理工學(xué)院學(xué)習(xí)總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的理工學(xué)院學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。

理工學(xué)院學(xué)習(xí)總結(jié)1

　　一、先進(jìn)的教學(xué)理念

　　南洋理工有著超前的教育理念，教學(xué)工廠、無界化概念、綜合科技教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)積累的分享等等。特別是“教學(xué)工廠”，即在教學(xué)環(huán)境中營(yíng)造實(shí)際的企業(yè)環(huán)境，通過企業(yè)項(xiàng)目和研發(fā)項(xiàng)目使學(xué)生能將所學(xué)到知識(shí)和技能應(yīng)用于多元化。這種教學(xué)理念實(shí)施給學(xué)生以真實(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，到企業(yè)就能很快地適應(yīng)并投入工作。

　　學(xué)院定位準(zhǔn)確，即“為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育與培訓(xùn)課程，為他們?cè)谖磥砼c就業(yè)上做好準(zhǔn)備，以便他們?cè)诋厴I(yè)后為xxxxx的科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)院將充分利用其資源與專能，為工商業(yè)界提供人力開發(fā)課程及有關(guān)的服務(wù)，以支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及建設(shè)”。

二、重視專業(yè)開發(fā)

　　NYP非常重視專業(yè)開發(fā)，不斷根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求的變化，開發(fā)新的專業(yè)。但在專業(yè)開發(fā)過程中，論證之嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備之充分，值得我們學(xué)習(xí)。一般一個(gè)新的專業(yè)設(shè)立，需要1～2年的時(shí)間，先要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、企業(yè)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)志向與需求三個(gè)方面進(jìn)行需求分析，在此基礎(chǔ)上成立專業(yè)籌備小組，委任課程經(jīng)理，建立專業(yè)課程籌備委員會(huì)來制定專業(yè)教學(xué)所需的文件，報(bào)呈學(xué)院批準(zhǔn)，委任學(xué)科協(xié)調(diào)講師來確定培訓(xùn)目標(biāo)、進(jìn)行教師培訓(xùn)、準(zhǔn)備教材、采購教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，方能開展教學(xué)。最后，在學(xué)生、教師和企業(yè)反饋的基礎(chǔ)上，持續(xù)進(jìn)行課程改進(jìn)。

三、規(guī)范的教學(xué)管理

　　學(xué)院通過了ISO9001認(rèn)證，管理程序規(guī)范、嚴(yán)格，各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作都有規(guī)定的流程，要求細(xì)致明確。設(shè)有學(xué)科督導(dǎo)、協(xié)調(diào)講師、輔導(dǎo)講師。同時(shí)在對(duì)學(xué)生的教學(xué)組織又具有一定的靈活性，如專業(yè)課程階段的“雙軌制”、學(xué)分制等。

四、處處體現(xiàn)以人為本

　　從學(xué)校的建筑、學(xué)校的設(shè)施、學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等等方面，真真正體現(xiàn)了以人為本，服務(wù)學(xué)生的理念。所有的建筑連成一體（東西落差有兩層樓高），無論你身在何處都能順利到達(dá)目的地，不用受日曬雨淋之苦；學(xué)院內(nèi)任何地方均可免費(fèi)無線上網(wǎng)；各種指示標(biāo)示清晰簡(jiǎn)潔明了；教職工尊重學(xué)生，當(dāng)作成人對(duì)待，為學(xué)生配備個(gè)人導(dǎo)師；明確提出學(xué)生不是產(chǎn)品，而是產(chǎn)品的載體。學(xué)院的為學(xué)生服務(wù)的管理機(jī)構(gòu)健全，如學(xué)生事務(wù)部，實(shí)習(xí)與就業(yè)中心、注冊(cè)部、考試部。學(xué)院注重教師的發(fā)展，珍惜人力資源，除根據(jù)學(xué)院的發(fā)展提供教師的培訓(xùn)外，還可根據(jù)教師個(gè)人的需要提供教師培訓(xùn)，被稱為“雙向職員培訓(xùn)哲學(xué)”，以留住好的師資。

五、注重組織文化建設(shè)

　　在南洋理工學(xué)院培訓(xùn)、參觀和交流等過程中深深感到學(xué)院所特有的文化，隨處可感受到團(tuán)隊(duì)精神、無界化意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等學(xué)院文化，校園內(nèi)隨處可見“innovation”字樣。南洋理工學(xué)院十分重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，提出“無界化”的教育思想，通過包括連接七個(gè)學(xué)系的“科技園”這一平臺(tái)，將各系的優(yōu)質(zhì)資源整合起來，通力合作，共同研究，聯(lián)合公關(guān)，形成最佳合力，打造學(xué)院品牌。南洋理工學(xué)院有著龐大的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，有全面的網(wǎng)絡(luò)資訊機(jī)構(gòu)，教師們可以隨時(shí)隨地享受網(wǎng)上服務(wù)，有效地借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將自己的教學(xué)心得、教案、論文、課件、外界信息等放在網(wǎng)上與他人共享，構(gòu)建“經(jīng)驗(yàn)與分享”資源平臺(tái)。

　　在接待我們的培訓(xùn)組中就有來工程系、化學(xué)系、國(guó)際部的教師，配合非常默契，無需專門部門來協(xié)調(diào)。

　　短短的15年辦學(xué)使該院形成了四“C”的特色，即文化（Culture）、理念（Concept）專能開發(fā)（Capability）和企業(yè)聯(lián)系（Connection）。

六、重視教師的實(shí)際工作能力和企業(yè)合作

　　南洋理工并不盲目追求名牌大學(xué)畢業(yè)和高學(xué)歷，只要求是本科以上學(xué)歷、五年以上工作經(jīng)驗(yàn)，而且是專業(yè)對(duì)口，但要求教師既有從事項(xiàng)目開發(fā)的能力，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是真正的“雙師型”教師。每年還要有20%的教師不上課，專門承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)；培養(yǎng)教師的研發(fā)能力和新專業(yè)開設(shè)需教師轉(zhuǎn)型等都被看作是個(gè)人所必須具備的基本能力，鼓勵(lì)教師自我提升。

　　在工業(yè)項(xiàng)目和應(yīng)用科研項(xiàng)目的.專能開發(fā)中，重視和加強(qiáng)校企合作。南洋理工學(xué)院與xxxxx300多家大中型企業(yè)有著密切聯(lián)系，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)備、研發(fā)資金和實(shí)習(xí)崗位，供學(xué)校教學(xué)、研發(fā)和培養(yǎng)人才；學(xué)校為企業(yè)提供專業(yè)人才、解決技術(shù)難題或設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目和產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏。如：摩托羅拉的機(jī)殼設(shè)計(jì)；與航運(yùn)合作，制作導(dǎo)航信號(hào)系統(tǒng)；與地鐵站合作，為xxxxx的地鐵設(shè)計(jì)收費(fèi)系統(tǒng)；與醫(yī)院合作，制作高仿真人造頭顱模型等。的合作等。這種校企間的緊密合作使得教師的知識(shí)和技能不斷更新，真正做到“用最新的技術(shù)培養(yǎng)今天的學(xué)生為未來服務(wù)”。

　　學(xué)習(xí)考察的時(shí)間很短，很多方面沒有詳盡了解，特別是該校處于期末考試階段，沒有看到教學(xué)的組織。

　　雖然我們沒有充足的經(jīng)費(fèi)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但其辦學(xué)的理念與精神是可以學(xué)習(xí)借鑒的。