能作為一個被選中區參加學干培訓的學生是非常值得學習和尊敬的。下面是小編整理的學干培訓心得學習總結，請閱讀，上公文站，發現學習。

　　學干培訓心得學習總結一

　　光陰似箭，歲月如梭，在一次一次地送別夕陽又一次一次地迎接未知明天的輪回中，我們學生干部正一步一步走向成熟。這與老師的教導、前人的指點以及自己的努力是分不開的。

　　20xx年11月28日到29日，短短的兩天，擠滿了學干培訓的課程。就像梁春花老師跟我們講過的那一段話:“大一，不知道自己不知道什么;大二，不知道自己知道什么;大三，知道自己不知道什么;大四，知道自己知道什么。”作為學生干部，經過那么久的歷練，我們知道自己不知道什么了。因此，對于藥學院分團委學生會精心準備的學干培訓，我是十分重視的。培訓期間我不遲到，不早退，認真上好每一堂課，記下我需要記下的東西。

　　經過這次學干培訓，我有一些啟發，也有一些心得體會想要跟大家一起分享。

　　我要說的，從大的方面講主要分為兩個方面:一是關于怎樣做好學生干部，二是學習講話的藝術。

　　先說怎樣做好一個學生干部吧。

　　“同學們，你們想過沒有，你為什么要做一個學生干部?”“你們有沒有主動想過怎么樣做好一個學生干部?”李月發老師上課之前的兩個強有力的提問讓我回想起了自己的初衷，想起了自己在一開始的時候懷著一份執著的信念進行各種各樣的面試，一路過關斬將最后得以留下來。那么辛苦，我為了什么呢?我為什么要選擇做一個學生干部呢?李老師的這個提問，在之后的七堂課中，其他老師都有提出類似的問題。如李豫萍老師是這么說的“我是誰?我想做什么?我的資源、環境、人脈允許我做什么?”朱明師兄是這么說的“學生會，我該為你做些什么?”梁冬雪師姐則很干脆地說“我到底來這里干什么!”汪依桃老師說“那么，我們能為同學們做些什么呢?”等等。

　　關于這個問題，李月發老師的講課讓我印象最深刻。他給我們上的是《學生干部的工作職能》。他從當前教育的形式、當代大學生的特點、大學生的思想狀態、工作職能以及人際關系五個大的方面闡釋了他的講課內容。

　　李老師給我們講了龜兔賽跑的故事、有趣的心理測試(L小姐與M先生)，還提到了芙蓉姐姐、快樂女生談麗娜等。講課政治性很強，卻不乏充實性與趣味性。在講當代大學生的特點的時候，他從一個中心、兩個矛盾、三個壓力重點闡述了他的觀點。首先，李老師教導我們要以自我成才為中心，教導我們做事情一定要圍繞自己的成長成才，且每個人要采取的行動都一應該會不同。然后他要求我們要正確處理好兩個矛盾。即:精神文化需求與文化娛樂設施的矛盾、學生自我期望值高與教育教學改革的矛盾。講到這里，李老師也講到，“我不喜歡發表評論，但是我喜歡上百度貼吧看評論。”聽到這里，我覺得不可思議。我們都知道，李老師的工作是很忙的，每天忙到凌晨兩三點鐘也是經常有的事情。可是在百忙之余，他也去關注網絡、關注社會評論、關注身邊的好多事情。對于我們學生干部來說，是不是應該反思一下呢?真的，就我自己來說吧，對社會的關注太少了。其實我常上網，卻用來玩qq農場、搶車位、養花、購買奴隸、聽歌、聊天等等明明覺得無聊卻還花上大量的時間和精力去玩，真的是很不應該。李老師也很深入了解我們學生干部的心理，在講到三個壓力:學習壓力、經濟壓力、就業壓力時，他的言語，他的神情，仿佛是在訴說著自己的壓力，也感染人，讓我產生了共鳴。

　　李老師還總結了當代大學生三強三弱的思想特點: 個人意識強 求新求變的意識強 想做大事的意識強 關心社會和他人的意識弱 扎實打基礎，耐寂寞去坐“冷板凳”的意識偌 從一點一滴的小事做起的意識弱。

　　正所謂的“人字好寫，一撇一奈就完了，可是做人真的好難。”尤其是做優秀的學生干部這樣一個人。我們都知道，學生干部是學校與廣大學生聯系的樞紐與橋梁，是學生中的骨干力量，是自我教育、自我管理、自我服務的實施者，是加強和改進大學生思想道德建設的骨干力量和得力助手。作為一個管理者，要有時刻有管理者的樣子，要有管理者的理念。銘記“領導者為帥才，管理者為將才。”“能領兵者謂之將才也，能將者謂之帥才也。”并立志成為將帥!但是同時要付諸行動，要堅持不懈地努力。而我,在一直努力著。

　　李豫萍老師給我們上了《關于學生干部職業生涯發展的幾點思考》這一課。她在上課中提到的“并不是社會不需要人才，只是社會不需要你。”這一句話讓我深思:要怎么樣才能成為社會需要的人才呢?我要怎么定這個努力的方向呢?豫萍老師還說“經驗是不能學習的，只能積累。”并告訴我們，要實踐，才能進步。

　　老實說，藍開寶老師的課《公文寫作與處理》是最枯燥的了，卻很實用。我認真聽課，并認真做筆記。希望等到自己真正要用的時候可以派得上用場。

　　朱明師兄的講話，簡單而精彩。他的等級觀念很強，說什么“委員就是乖乖聽話，認真做事。也就是要絕對的服從!部長要解放思想，謀求發展。常委要傾囊而出，謹慎培養。”學生干部要“三味一體”。

　　梁冬雪師姐的講話很隨意但不隨便。直截了當，不拖泥帶水。但是重點突出，意圖明確。讓我看到了往屆學生會主席的風采。交流完之后，學姐成了好多人的偶像。她讓我們抓緊每一次機會，積攢經驗，作為日后就業的財富。還要求我們明確自己的目標，不放棄，堅持到底就是勝利!而且要求我們做到什么樣的場合講什么樣的話。還說有些事情，你可以不會做，但是只要你認識會做的人，讓TA幫你做。還有可能你平時無意中做的一件事情，對自己的以后都是有幫助的。并告訴我們要全面發展，說不定要你用的時候你就用上了。想想自己沒有參加什么協會，應該自己找時間多學點東西，自己懂的東西真的太少了。

　　汪依桃老師的《與學生干部談談心理健康》教會了我們一些自我調節的方法與技能，還讓我們了解到作為學生干部在心理健康方面能為同學們做些什么。

　　羅元老師的《項目策劃和組織》讓我了解到策劃一個項目說難其實也不是很難，但是著手去做，而且要做好的話，也不簡單。在他給我們上完課的第二天后，我在報紙上面看到了羅元老師的相片，看了關于他的那個項目《五彩的畫筆，絢爛的童年》的報道，更多的了解到羅元老師的項目，也了解到聯想青年公益創業計劃。聯想青年公益創業計劃，好多都是把重點放在鄉村的教育上面，卻沒有像羅老師做得那么具體。他們就給孩子們送畫筆，讓他們完成自己的畫畫夢想。還有羅老師說的一個建議:號召大學生給邊遠山區的孩子們定時寫一封簡短的信。或許對我們來說，這是再簡單不過的一件事情，甚至基本上不耗費我們的精力，但卻可能影響乃至改變那些孩子們的一生。

　　辛華老師，永遠那么和藹。他有相當厲害的感染力。《班級學風建設》應該是一門比較枯燥的課程，但卻被他講得有聲有色，讓同學們聽得津津有味。上了辛老師的課，知道了學習應該樂學、好學、勤學，還要會學。每一種學習方法他都給我們舉了例子。有魯迅的、牛頓的、愛因斯坦的等等。觸動我心弦的還是2005食品科學與工程的周柳燕學姐的好學與樂學事跡。在臨終前她還說“如果我知道自己得的是這種病，我當時一定回學校好好學習。”辛老師講這句話的時候，有點哽咽了。真的，今天我們如此幸運、如此健康、如此幸福地生活在這個世界上，我們應該好好學習，不要給自己留下遺憾了。辛老師還跟我們講了學風建設應該注意十心，“自信心、熱心、責任心、恒心、愛心、細心、耐心、進取心、開心、心連心。”我們一定會朝著老師的要求努力做好的!