培訓學習總結 篇1
12月8日和9日，我們小組十三人到海口景山分校跟班學習。這兩天，我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料，聽了兩節語文課和一節數學課，瀏覽了該校的校園文化，讓我大開眼界，深受啟發。
在二年級辦公室里，我查看到了如下資料：
1、中層培訓資料。其中有周工作項目及操作程序、周歷表等。
2、小學部文本資料。其中有教材解讀、學習內容等。
3、語文教研。其中有開學培訓、語文教研組計劃、教研會記錄等。
4、早讀觀摩反饋卡（表格式）。
5、學生成績記載。
6、行政擴大會議資料。
7、學校各類項目模板資料。其中有學籍管理辦法、作業管理、常規工作模板啟動審評單、英語晚讀等。
8、班級資料。
9、月小結資料
10、咖啡時間。
在蘇冬x主任的辦公室里，我查看到了如下資料：
1、開學初資料。其中有周工作要點等。
2、學部資料。其中有工作周歷表、月小結、考試安排等。
3、綜合組資料（即語數英以外的學科資料）。
4、咖啡時間資料。
5、雙周口算資料。其中有參賽名單、口算內容、評價結果等。
6、月考試卷分析。
7、不動筆墨不管理。
我看了該校的文本資料，感受到該校的管理確實做到了“精細化”，對每一項工作都有計劃、有安排、有落實、有總結，我應該學習蘇冬梅主任的經驗，努力做到“不動筆墨不管理”。
我聽了該校兩節語文課，都是古詩教學，其中一節是六年級語文《觀書有感》，另一節是三年級語文《每縫佳節倍思親》。這兩節課都體現了“以學生為本”，讀的形式多樣，逐漸刪去某些詞（增加難度），最后達到背誦。在理解詩意時，老師也沒有多講，而是采取原詩句和詩句譯義反復調換對接的方式，讓學生去感悟詩意和意境。整個過程都圍繞著預定完成的練習題來教學。老師善于激發學生的學習興趣，關注學生互動。從這兩節課中，可以看出該校的古詩教學已經形成了相對固定的模式；采用這種教學模式，教學效果可以即時顯現。我打算在我們學校里推廣這種古詩教學的模式。
聽了五年級的一節數學課《數字編碼》，總的感受是這節課充分體現了數學來源于生活，應用于生活。執教者先出示身份證，讓學生說說身份證有何用處，接著出示三個省份各兩個身份證號碼（一男一女），讓學生觀察、比較、猜測，并說出自己的發現，然后引導學生理解身份證的編碼方法規律，教會學生辨別身份證的真假等。在教學過程中，老師給學生播放了許多生動有趣的情境圖或動畫片，使課堂生活化，讓學生在快樂中學會知識。這是一節高效課堂，值得效仿。
培訓學習總結 篇2
經過去海淀進修學校進行培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓的`內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：
1、目標要具體、明確、合理，體現出教學任務的分層要求，不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發學生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態，這種心理狀態能夠激活學生的求知欲望。教師要創設一種情景，讓學生產生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
3、充分利用小組活動，發展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。
4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯系，使學生的綜合素質得到發展。
知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養學生的合作能力，注重學生的情感體驗。
5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決問題的能力。
英語教學的最終目的是培養學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當的課堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。
6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。
培訓學習總結 篇3
衛生監督所認真學習《江蘇省工資條例》等學習用書，采取組織學習與自學相結合，全體干部職工進行了學習。通過組織職工開展學法、普法活動及職工自學、討論，大大增強了全體干部職工法律意識，提高學法用法水平，同時也增強了職工的工作積極性，自覺遵守國家法律法規和單位內部的一切規章制度。
一、突出重點，加強行政執法學習教育
組織衛生監督所干部職工、鄉鎮衛生院院長和執法監督人員學習<江蘇省工資條例》、《行政許可法》、《國家賠償法》、《依法行政綱要》等法律法規，通過培訓和開展學習教育，正確把握法律的具體內容，領會立法精神，確保有法可依、執法必嚴、違法必究，使行政法律法規在在行政管理、行政執法中充分發揮應有的積極作用。
二、加大開展整頓和規范市場經濟秩序
衛生法制宣傳教育，促進醫療衛生行業等領域的誠信體系建設與工商、公安等部門配合，進一步加強對醫療衛生、食品衛生、職業病防治等重點工作的法制宣傳，強化食品衛生監督，不斷提高人民群眾的衛生法律和健康防病意識。
三、認真抓好重點對象的普法學習教育
1．按照區普法辦公室的安排，衛生監督所認真學習《江蘇省工資條例》等學習用書，采取組織學習與自學相結合，全體干部職工進行了學習。通過組織職工開展學法、普法活動及職工自學、討論，大大增強了全體干部職工法律意識，提高學法用法水平，同時也增強了職工的工作積極性，自覺遵守國家法律法規和單位內部的一切規章制度，依法行政意識逐步增強，使衛生法律法規宣傳和衛生監督執法取得了較好成績。
2．結合行業工作實際，組織企業經營管理人員，開展衛生法律法規培訓學習。全面貫徹落實國務院、省、市關于實施食品藥品放心工程的通知及衛生部、省衛生廳、市衛生局關于全面實施食品衛生監督量化分級管理制度的通知精神，做好對賓館、酒店、餐館、食品生產經營企業、副食批發等單位負責人及各鄉鎮衛生院衛生監督員的培訓。提高廣大食品生產經營者的食品衛生意識和守法的自覺性，加強了廣大食品生產經營者的誠信意識，提高了全區的食品衛生監督水平。
3．繼續抓好衛生行政管理相對人的衛生法律法規的培訓學習，提高管理相對人員的法律意識，做到學法、知法、守法。
四、進一步加大衛生法律法規宣傳力度和衛生監督
執法采取多種形式，廣泛向社會宣傳衛生法律法規，豐富宣傳內容，提高宣傳效果，繼續發揮新聞媒體有效的大眾傳播作用，辦好各類衛生法制專欄（板、題），制作各種衛生普法音像、掛圖進行宣傳。加大對不合格產品和違法企業的曝光力度，營造衛生安全社會監督的良好氛圍。利用廣播、電視或到鄉鎮、宣傳車沿街巡回播放錄音磁帶等方式專題宣傳了《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》、《中華人民共和國職業病防治法》、《獻血法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規。發放宣傳材料，展出收繳的各種違法食品，向群眾講授衛生知識，接受群眾咨詢，共發放宣傳材料16萬余份。認真貫徹落實《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《職業病防治法》、《醫療機構管理條例》等衛生法律法規，進一步強化衛生監督執法，積極開展整頓和規范市場經濟秩序的衛生監督專項治理，切實加強食品衛生、學校衛生、公共場所衛生和醫療機構的監管工作，打擊非法行醫和假冒偽劣產品，保護人民群眾的身體健康和生命安全。
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