一、情感態度培養目標：

　　1、通過學生回顧過去的經歷，體驗學習成功的快樂。

　　2、讓學生將學習的快樂的情感潛移默化地浸潤在每個人的心靈深處。

　　二、思維能力培養目標：

　　1、引導學生對身邊的事物細心觀察，用心體會的習慣；

　　2、引導學生在觀察、體會時，對觀察對象進行多方面的對比、類比，從而加深對周圍人事的感知、理解和領悟。

　　三、語文能力訓練目標：

　　能對周圍的人事發表自己的看法。說話有條理、有中心。

　　教材內容根據解析：

　　本課是根據義務教育課程標準語文的實施意見而設計的，結合新版教材的引言《寫在前面》，以及學習了一篇篇優美文章又到了新年之際來實施的。課案通過朗誦課文、夸贊自己和同學、許新年愿望，寫語文學習體會為學生提供又一次感悟語文的機會。

　　課案準備：

　　1、制定學習小結的時間表，讓學生明確此次課的任務和學習的要求。

　　2、適當準備一些輕音樂磁帶，歌曲等。

　　3、條件足夠時也可以采用多媒體設計。

　　時間安排：課前大約二課時，課上匯報一課時。

　　教學設計流程：

　　一、導語：

　　同學們，寒來暑往，四季更替。春種、夏耘、秋收、冬藏。我們的語文學習之旅在天高氣爽的九月啟程了，在這朝夕相伴的幾個月中，我們一同走進了一片神奇的土地，一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味，散發著芳香，讓我們盡情享受；美麗的學習樂土，讓我們流連忘返……今天，我們的旅程來到了一個短暫停靠的學習驛站，讓我們在這里暫時放下探索的目光，回顧我們今年的學習生活，看看我們是不是真的成長了許多？

　　二、過程：

　　1、比一比我學到了什么：還記得我們在開學時，我們曾經說過的話嗎？我要求同學們在作業本上首先要改變的是什么？（七年級），可以看出我的親愛的同學們的精神面貌發生了很多的變化，首先比一比，我們都學到了什么，（1、背一背古詩、說一說還積累了哪些課外的詩文……）我們感受最深的是什么？

　　1、把全班同學分為兩組，兩組的同學輪流說。營造一種熱烈的氣氛。

　　2、還可以說一說學習的苦惱，以及學習方法的問題。

　　2、夸夸誰的進步更大：通過一個學期的學習，我們獲得了許多的知識，增長了不少的見識，在不知不覺中，我們的同學發生了很多的變化，我們細心的同學你發現了嗎？

　　3、許新年愿望。新年就要到了，你想對新的一年說上哪一句話呢？

　　1、大家評議，誰說得最有創意？

　　2、對說得好的同學，在期末總評的時候加分。

　　4、寫一寫：我的語文學習之旅。我們已經說了這么多的過去的美好學習過程，那就讓我們把這些曾經銘刻在心的過去記錄下來，作為歷史的珍藏，我

　　們學習的見證吧！

　　總結：同學們，我們的語文之旅在暫時的停泊之后，即將來到2005年。一年之際在于春，新的一年，新的開始，我們在總結了過去的成功的經驗之后，在體驗了學習的樂趣之后讓我們一起來譜寫語文學習的又一新的篇章吧！