師德師風教育活動講話稿

　　在社會一步步向前發展的今天，我們都可能會用到講話稿，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？以下是小編收集整理的師德師風教育活動講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師德師風教育活動講話稿1

各位教工：

　　大家晚上好！根據上級的文件要求，今晚我校召開高州一中“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動動員大會。主要是貫徹落實習近平20xx年在慶祝第30個教師節會議的講話精神，以“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”為主題（“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心），通過系列專題教育活動，切實解決好我校教工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講兩個方面的內容：

一、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

　　近年來，在上級主管教育部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學的質量一直穩居全市的前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：

　　1、少數教師忽視政治理論和業務知識的學習。有的思想覺悟不高，不熱愛本職工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉為自覺的行動，上課只是啃“老本”，憑“教參”上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

　　2、存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，無所用心；有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

　　3、少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有遲到、早退等現象。

　　上述不良現象雖然發生在極少數教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽、對教師隊伍的整體形象造成很大損害，削弱了教師隊伍的素質，直接影響到學校持續、健康發展。這種思想退化、事業心淡化、責任感弱化、工作一般化的不良傾向，不僅與當前日益加劇的職業競爭態勢格格不入，而且與高州一中所處的全市基礎教育的領先地位極不相稱，更與社會、家長和各級領導對高州一中的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對歷史負責、對事業負責、對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

二、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

　　（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為組員的領導小組，切實把師德師風建設擺在突出的位置。領導小組下設辦公室，辦公室主任由李祖斌擔任，副主任由李康益擔任，負責學校師德師風活動的日常工作；并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。

　　（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用校園網站、校訊通、廣播、櫥窗、標語、電子屏等各種載體，努力為主題教育活動工作營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風貌煥然一新。

　　（三）精心組織，注重實效。

　　這次全市普教系統師德師風教育活動，從4月開始到今年9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5月、6月）和總結推廣（7月～9月）三個階段。

　　在這次專題師德師風教育活動中，我們既要做好“規定動作”（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好“自選動作”，精心組織開展好師德師風建設主題教育活動，確保活動取得實效。

1、抓集中學習，提高對師德的認識

　　學習教育要貫穿于師德建設主題教育活動的始終，廣大教師要認真學習文件法規、教師職業道德規范、教育教學專著，每人設立專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2、抓問題查擺，找準查實存在的問題

　　在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師誠心誠意接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在的問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3、抓整改提高，推進師德水平上新臺階

　　針對查擺出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉；對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行“一票否決”。

4、抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

　　一要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的首要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為“必選科目”，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、制度化。

　　二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長發放師德評議卡等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題，及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

　　三要完善師德考核評估制度。要完善師德考核辦法，采取校領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德情況進行考核，并把考核結果與年度獎懲掛鉤，作為教師年度考核、職稱評聘、晉級晉職、工資調級和評優獎勵的重要依據。

　　各位教工，我們的使命是教書啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學生終身發展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風專題教育活動雖然表面上是強化師德師風教育，實質是提高我校教育教學質量、培育優秀人才，提升社會對我校的滿意度。因此，我們必須深入持久地把師德師風建設抓實、抓好、抓出成效。讓我們以這次“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動為契機，采取有效措施，建設一支“四有”的教師隊伍，真正讓我們的學校成為學生、家長和社會滿意的學府！