小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿

　　音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言，不分國(guó)界，可以表達(dá)語(yǔ)言所不能表達(dá)的情感。下面公文站小編為大家推薦的是小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀參考。

　　小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿1：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》說(shuō)課稿

　　教材分析：

　　《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲， 歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱歌曲，

　　2、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。

　　教具：多媒體，鋼琴，笛子。

　　說(shuō)教法：

　　結(jié)合教師自己專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)和孩子們好奇、好動(dòng)的心理特征。我運(yùn)用了以下的教學(xué)手法：

　　1. 故事引入法。 2、多媒體情景吸引法：

　　3 現(xiàn)場(chǎng)表演法。 4 層層設(shè)疑法。

　　5 聯(lián)想比喻法 6 活動(dòng)法。

　　力求把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓孩子們輕松地掌握學(xué)科知識(shí)。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　　一、導(dǎo)入：

　　結(jié)合孩子好奇的心理特征，我運(yùn)用故事導(dǎo)入：從孩子們身邊的故事入手，在多媒體畫(huà)面和《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)中，講述一個(gè)非常調(diào)皮，經(jīng)常跟老師作對(duì)的學(xué)生小紅的故事，講到有一次當(dāng)小紅走過(guò)老師窗前，看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景，后來(lái)…..

　　利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開(kāi)課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解。

　　在學(xué)習(xí)歌曲之前：先出問(wèn)題考考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步了解音樂(lè)情緒。 教師用笛子吹奏兩段曲子，讓學(xué)生分辨哪個(gè)片段是歡快的，哪個(gè)片段是抒情，深情的?具體內(nèi)容是：(拿出笛子) 在老師現(xiàn)場(chǎng)的精彩演奏下，學(xué)生熱情高漲，都紛紛回答。

　　三、歌曲教學(xué)：

　　在剛才學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解基礎(chǔ)上，播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，提出問(wèn)題：歌曲的情緒是怎樣的，力度怎樣,歌曲可分幾段?(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答老師再作點(diǎn)評(píng)。)

　　讓學(xué)生先跟著自己打節(jié)拍，按照節(jié)拍讀歌詞，(可分組讀，教師指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍)

　　在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，播放音樂(lè)，學(xué)生打著節(jié)奏，輕輕跟唱，由于旋律比較簡(jiǎn)單，很多同學(xué)都已經(jīng)基本會(huì)跟著唱了，

　　為保護(hù)學(xué)生的嗓子，老師先帶學(xué)生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動(dòng)物的叫聲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練聲。(如大象“嗯，嗯，嗯. “小羊咩，咩。咩”)學(xué)生興趣極高。

　　這時(shí)，老師彈奏歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。

　　四、學(xué)生互動(dòng)：

　　在基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力。

　　五、情感交流。

　　讓學(xué)生們把自己比作小紅，看到老師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)。內(nèi)心會(huì)怎樣??

　　鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫(xiě)一句想對(duì)老師說(shuō)的話。讓同學(xué)從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的感情。

　　最后，讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂。

　　小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿2：《小貓釣魚(yú)》第二課時(shí)

　　使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》三年級(jí)上冊(cè)(湖南文藝出版社)

　　教材分析：

　　《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂(lè)童話劇表演。《小貓釣魚(yú)》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又宜于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無(wú)成。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)某件事發(fā)生興趣，就會(huì)全身心的投入，并且會(huì)很快、很好地掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，如果把音樂(lè)和生活聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，課堂會(huì)表現(xiàn)得活躍、開(kāi)放。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣和教益。

　　2、從音樂(lè)表演中體會(huì)到一心一意和三心二意的道理.

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)造。

　　難點(diǎn)：音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)作設(shè)計(jì).

　　教學(xué)流程：

　　(一)組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好，安定情緒。

　　2、首先讓我們來(lái)模仿下小魚(yú)是怎么游動(dòng)的:

　　小魚(yú)游

　　1=C 2/4

　　‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0 3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖

　　⌒ ⌒

　　3、把4組學(xué)生分別分成4個(gè)半圓,圍著半圓坐,模仿在池塘邊的情景.

　　⌒ ⌒

　　[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生模仿小魚(yú)的游動(dòng),為下面的表演做好鋪墊.]

　　二、掌握

三、師:今天我們學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)》第二課時(shí),上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱這首歌,那么今天我們要來(lái)表演這個(gè)童話劇.

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　簡(jiǎn)單的把這個(gè)故事說(shuō)一遍,故事中有哪幾個(gè)場(chǎng)景?

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講述時(shí)輕聲播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，讓學(xué)生融入自然的音樂(lè)氛圍之中。這樣的設(shè)計(jì)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言情感，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言的邏輯性。]

　　2、讓我們跟著簡(jiǎn)單的音樂(lè)動(dòng)話唱一唱這首歌.

　　3、下面我們來(lái)簡(jiǎn)單的把這個(gè)音樂(lè)劇來(lái)表演一下,組與組之間進(jìn)行一個(gè)比賽,看看哪組的同學(xué)表演的好.老師為今天表演最好的那組準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)品,大家要加油喲!

　　(引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲各部分的情趣：a、風(fēng)趣;b、著急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。)

　　4、分組討論、排練.

　　(1)選擇自己想要表演的角色.

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色,設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)言,排練表演過(guò)程.

　　(3)邊唱邊演

　　(4)學(xué)生評(píng)價(jià),老師肯定.

　　[設(shè)計(jì)意圖：分組合作的學(xué)習(xí)方式既能發(fā)揮集體的智慧，又能挖掘每個(gè)人各方面的才能，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新理念。]

　　1、根據(jù)原音樂(lè),設(shè)計(jì)表演角色,故事情節(jié),表演道具.

　　2、分組在一次討論,發(fā)揮想象,認(rèn)真排練,讓我們把小貓的動(dòng)作、表情夸張化,注意小貓的不同時(shí)刻的心情,a、風(fēng)趣b、著急、傷心 c、自信 d、高興,

　　3、現(xiàn)在根據(jù)原音樂(lè)完美的表演自己創(chuàng)編的音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》.

　　4、評(píng)出表演最好的那組,發(fā)送獎(jiǎng)品.

　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我充分尊重音樂(lè)教學(xué)的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我。]

　　(五)小 結(jié)

　　師:今天你們學(xué)到了什么呢?

　　現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品----小魚(yú)兒,高高興興的回家去吧!

　　五、下課

　　自我評(píng)析

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我盡量把每個(gè)環(huán)節(jié)都安排貼切學(xué)生的生活實(shí)際，上課伊始，我就讓學(xué)生模仿魚(yú)的姿態(tài)，投身于教學(xué)活動(dòng)，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這首歌表演設(shè)好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力去創(chuàng)造和表演，并巡視指導(dǎo)，參與到其中。創(chuàng)作、表演是一個(gè)非常好的環(huán)節(jié)，平時(shí)應(yīng)多一點(diǎn)開(kāi)展這樣的活動(dòng)。