優(yōu)秀中國(guó)夢(mèng)演講稿教師篇

　　追尋教育夢(mèng)的過(guò)程，就是追尋幸福的過(guò)程。今天CN公文站小編為大家準(zhǔn)備了優(yōu)秀中國(guó)夢(mèng)演講稿教師篇，希望對(duì)大家有幫助。

　　優(yōu)秀中國(guó)夢(mèng)演講稿教師篇一

　　尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：

　　大家下午好!

　　我是綏芬河高級(jí)中學(xué)教師潘志龍。

　　今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng) . 像唐詩(shī)一樣生活》。很高興能有這么一個(gè)題目，能讓我重新回到教育的原點(diǎn)，重新梳理六年來(lái)我在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新審視我的教育夢(mèng)。在教育的夢(mèng)里，很想輕輕地問(wèn)，如果走得太遠(yuǎn)，會(huì)不會(huì)忘了當(dāng)初為什么出發(fā)?

　　一個(gè)有教育夢(mèng)的老師，手指尖應(yīng)該散發(fā)出淡淡地書(shū)香。想要入夢(mèng)教育，就必須以書(shū)作枕，教師只有讀書(shū)，才能怡然入夢(mèng)，教師只有讀書(shū)，才能讓我們覺(jué)睡的踏實(shí)，才能讓我們的腰板變得硬實(shí)，才能讓我們的生活變得充實(shí)。

　　書(shū)籍是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N。我的教育夢(mèng)的情懷就是由書(shū)點(diǎn)燃的。我的書(shū)柜里有兩本作者簽名的書(shū)，其中一本是一位叫白金聲的老教育家追著我，非要給我簽名的。那是，2008年9月，哈爾濱學(xué)府書(shū)城，我去買(mǎi)書(shū)，白金聲老師也去。到現(xiàn)在我的耳畔還依稀能響起，白金聲老師從四樓追我到三樓的騰騰騰的腳步聲。

　　這騰騰騰的腳步聲一直鞭策著我，激勵(lì)著我不斷地追逐著教育的夢(mèng)想。記得回家后，我興沖沖地跟妻子說(shuō)，我的地位這回比小平同志要高嘍，當(dāng)年鄧小平他老人家接見(jiàn)白金聲老師的時(shí)候，白老師也不見(jiàn)得一路小跑去握手啊。

　　但我心里明白，白老師實(shí)際上追的不是我，他追的是對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)，他追的是對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，他追的是對(duì)教育的一片赤誠(chéng)。20多歲的時(shí)候我想，30多年以后，我是不是也能像白老師一樣，60多了還能為自己的教育夢(mèng)奔跑。因?yàn)殚喿x，我一直保持寫(xiě)的習(xí)慣。因?yàn)殚喿x，我有幸成為綏芬河作家協(xié)會(huì)的一員，也因?yàn)殚喿x，我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教育研究會(huì)的主要成員。在閱讀的陪伴中，我的教育夢(mèng)得到了潤(rùn)澤，得到了成長(zhǎng)。

　　沈從文先生說(shuō)，我在閱讀一本小書(shū)的同時(shí)，也在閱讀一本大書(shū)。一個(gè)有教育夢(mèng)的教師，不僅要有書(shū)香夢(mèng)，還要有一顆赤子之心。從小學(xué)，初中，到高中，從童心愛(ài)心到用心，我與青春同行，把教育當(dāng)詩(shī)來(lái)寫(xiě)，并用筆記錄生命的流程，與他們一起讀詩(shī)，一起寫(xiě)詩(shī)。教育應(yīng)該是一個(gè)詩(shī)意棲居的地方。教育應(yīng)該是一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事。教育應(yīng)該像詩(shī)一樣浪漫。作為教師的我們，一定要有像唐詩(shī)一樣生活的夢(mèng)想，只有這樣，我們的學(xué)生才有可能像唐詩(shī)一樣生活。

　　演講到到這里，我必須坦白，我最初的教育夢(mèng)想其實(shí)就是能夠躺在松軟的床上，調(diào)整好自己喜歡的姿勢(shì)，看自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事。就像魏書(shū)生，我不在班級(jí)，班級(jí)依然很好，甚至比我在還強(qiáng)。2007年教師培訓(xùn)，徐鳳蓮老師面帶微笑地為我們描畫(huà)了這樣一個(gè)題目，《做一名幸福的班主任》，《做一名幸福的班主任》，沒(méi)有比這更美的教育夢(mèng)了。以至于，過(guò)了這么多年，我仍然記得徐老師的微笑和這個(gè)幸福的題目。

　　追尋教育夢(mèng)的過(guò)程，就是追尋幸福的過(guò)程。幸福是什么?幸福就是，你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，時(shí)刻提醒著我，真正的教育是人的教育，教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出這樣幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過(guò)來(lái)，靦腆地跟我說(shuō)，老師這是班級(jí)花盆里掉下來(lái)的花瓣，我看著很美，送給你好嗎?我捧著這份感動(dòng)，幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來(lái)，讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花。

　　巴金說(shuō)，把心掏出來(lái)。這就是教育。幸福是什么?幸福就是，陪他們成長(zhǎng)，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來(lái)，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛(ài)的.學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜l(fā)的絢麗，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌兊糜l(fā)的多姿，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈儯兊糜l(fā)的幸福。

　　六年的教育行走，教課之余，我斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)下了400多篇，近三十萬(wàn)字的教育教學(xué)隨筆。回首往事，我無(wú)愧于2007年教師節(jié)大會(huì)上宣講的誓言，此時(shí)此刻，我愿意用李鎮(zhèn)西老師的話作為這篇演講的結(jié)束：

　　“我不止一次的慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕，而且我特別慶幸我是語(yǔ)文教師，因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。

　　挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會(huì)，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行。”

　　這就是我的教育夢(mèng)，像唐詩(shī)一樣生活。用一顆赤誠(chéng)的心，幸福地讀書(shū)，讀人，讀自己。

　　優(yōu)秀中國(guó)夢(mèng)演講稿教師篇二

　　曾經(jīng)最遺憾這輩子做了教師，既沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)財(cái)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)胸中的夢(mèng)想。說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)說(shuō)別人掙了大錢(qián)眼紅過(guò)，看見(jiàn)明星受到追捧妒忌過(guò)，然而，28年了，我從未離開(kāi)過(guò)教師崗位一天!

　　如今我以我是一名光榮的人民教師而自豪，是因?yàn)槲遗c愛(ài)同在，責(zé)任催我?jiàn)^進(jìn)，理想助我飛翔，在不起眼的三尺講臺(tái)干著驚天動(dòng)地的大事，每天平凡的工作必將為祖國(guó)的偉業(yè)添上不可或缺的一筆!

　　最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書(shū)上注上了這樣幾行字：這是唱給教師的贊歌，它告訴我們“知識(shí)讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂”。

　　是的，教育是最大的民生，關(guān)乎國(guó)家的命運(yùn)，民族的希望，人民的幸福和家庭、孩子的未來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)的普通教師和教育工作者正為之付出自己的青春和熱血。

　　一路走來(lái)苦與樂(lè)，哪管艱辛還要走!

　　憑著優(yōu)異的成績(jī)榮耀而又不情愿地早早地跳了“農(nóng)門(mén)”，三年的中師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，十七八歲的我懷揣對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的夢(mèng)并不興奮地踏上了鄉(xiāng)村小學(xué)的講臺(tái)，一邊給孩子們教著生字講著故事吹著笛子唱著歌，一邊在文學(xué)院函授文學(xué)、到田間地頭采風(fēng)、啃著名著寫(xiě)著小說(shuō)，那時(shí)的我為自己的未來(lái)描繪著繽紛的藍(lán)圖。

　　當(dāng)我手捧四川省民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員證的時(shí)候，當(dāng)我取得自學(xué)考試大專和本科畢業(yè)證的時(shí)候，當(dāng)我收到小說(shuō)和詩(shī)歌錄用通知書(shū)的時(shí)候，我心中驚喜若狂;

　　當(dāng)我和孩子們嬉笑在一起的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們渴求知識(shí)和新事物的眼睛的時(shí)候，當(dāng)可愛(ài)的小手拉著我、甜甜的小嘴一遍一遍地叫著“老師”的時(shí)候，我的心中暖洋洋的!

　　于是我毅然放棄了那個(gè)假期剛被任命的副總經(jīng)理的高位，我決然地拋棄了遠(yuǎn)走高飛下海經(jīng)商的念頭，重新整理心情，全副武裝，摩拳擦掌，決心把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給天底下這個(gè)最偉大的職業(yè)!

　　我開(kāi)始瘋狂了，把一個(gè)居于年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí)在半年時(shí)間里帶到了第一名，孩子們帶著笑臉畢業(yè)了，我卻倒下了，在醫(yī)院里度過(guò)了整個(gè)暑假!

　　還記得每周五下午，孩子們興致勃勃地走上自己的平臺(tái)，講故事、耍魔術(shù)、唱歌跳舞做游戲，那一年我被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”!

　　認(rèn)真?zhèn)湔n、熱心講課、積極輔導(dǎo)，不斷地激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力追求，師生擰成一股繩，1994年班級(jí)被教育局任命為“先進(jìn)集體”，那一屆我的考核連續(xù)獲得三個(gè)“優(yōu)秀”!

　　孩子們故事演講和詩(shī)歌朗誦獲了一等獎(jiǎng)，書(shū)法作品和習(xí)作被刊登了，知識(shí)競(jìng)賽和文體比賽受了表彰!真是捷報(bào)頻傳吶!還清晰地記得那是2001年暑假，我和學(xué)生們一起參加《語(yǔ)文報(bào)》“暑期大看臺(tái)大型讀報(bào)活動(dòng)”。我們讀名作，寫(xiě)評(píng)論;研習(xí)作，結(jié)方法;理要點(diǎn)，搞互動(dòng)。終于在讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)14名，二等獎(jiǎng)25名，榮獲集體優(yōu)秀獎(jiǎng)，至今我還珍藏著頒發(fā)給我的“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)證和“中華語(yǔ)文第一報(bào)”筆記本。

　　啊，可愛(ài)的學(xué)生，誘人的講臺(tái)，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽(yù)與付出之間，我體味了人生的魅力，追求的快樂(lè)和探索、創(chuàng)造的成就感。

　　在工作中小結(jié)整理發(fā)表了《倒過(guò)來(lái)教》《做好教育工作的兩個(gè)必要條件》《教師不能表現(xiàn)得太強(qiáng)悍》等論文若干。

　　從1999年到2002年，我通過(guò)精心的策劃，不倦的探討，在指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出《初中語(yǔ)文自學(xué)方案》和《整體學(xué)習(xí)法》、《初中生語(yǔ)文知識(shí)快速記憶手冊(cè)》等，并在學(xué)校推廣。

　　在教育教學(xué)中，遇到過(guò)很多困難，最終都是以快樂(lè)收尾。有繳不起基本費(fèi)用要輟學(xué)的學(xué)生我替他繳了;有混亂抓狂的學(xué)生我耐心引導(dǎo)，后來(lái)叫我“師傅”甚至“爸爸”的;有因憎恨某老師不愿學(xué)習(xí)在我“教、導(dǎo)、激”之下舉家感謝的。這些點(diǎn)滴小事還被榮幸地登載于《川府周末》報(bào)上了。

　　我常把工作的實(shí)例和對(duì)教育的思考寫(xiě)進(jìn)博客，2009年被XX網(wǎng)評(píng)為教育名博，還在9月16日晚上9:00——9:30 接受了北京人民廣播電臺(tái)關(guān)于教育的采訪。

　　感謝教育，感謝教師這個(gè)職業(yè)，讓我在滿足虛榮的同時(shí)體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福!

　　“位卑未敢忘國(guó)憂”，我知道我僅僅是個(gè)極其普通的教師，——人民教師!可是我也知道我所面對(duì)的是孩子的人生，是家庭的幸福，是國(guó)家和民族的未來(lái)，所以我們不得不用愛(ài)去肩負(fù)責(zé)任，用業(yè)務(wù)技能和熱情去推動(dòng)夢(mèng)想，最后我們也就不得不快樂(lè)和幸福了!

　　偉大的“中國(guó)夢(mèng)”是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，它并不遙遠(yuǎn)，我們教師是主力軍。作為中華大家庭的一員，我們勿須撼天動(dòng)地，只要在自己的崗位上做好每天的本職工作，用愛(ài)，用責(zé)任!