八年級(jí)《病毒》評(píng)課稿
今天聽了八年級(jí)第四單元《病毒》這一課,本節(jié)課的教學(xué)是走在教材的前面,跳過《細(xì)菌》、《真菌》的內(nèi)容進(jìn)行的。學(xué)生在沒有學(xué)過微生物的基礎(chǔ)上,能學(xué)到知識(shí),并高效合作。教師的教態(tài)自然,
一、教學(xué)資源與多媒體的整合,精致有效。
首先在導(dǎo)入時(shí),以資料分析的形式,讓學(xué)生在思考中閃耀著求知的火花,以靜導(dǎo)出后面精彩紛呈的課文內(nèi)容。這種情境的設(shè)計(jì),是還原學(xué)生課堂的一大亮點(diǎn)。
其次,本課的短片很多,有五六片。而教師僅在結(jié)束時(shí)選取一片,既起到深化中心,又提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。做到了惜片如金,在當(dāng)今多媒體泛濫的年代,作為80后的教師,具備這種素質(zhì),真是難能可貴。最后,將“病毒繁殖”的過程整合在一片幻燈中,讓人一目了然,視覺的沖擊強(qiáng)烈而彌久。
二、注重學(xué)生的參與,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師最大限度地減少在課堂中的講授時(shí)間,把學(xué)生的課堂還給學(xué)生。整節(jié)課圍繞自主探學(xué),在課堂上設(shè)計(jì)計(jì)算題,輔以討論、分析、合作、交流等等形式,突出了學(xué)生的主體地位。課堂中形成了計(jì)算中增智,主動(dòng)中發(fā)展,合作中創(chuàng)新的良性互動(dòng)環(huán)境。
三、面向全體學(xué)生,因材施教。
本課始終以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育
總之,本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,五學(xué)模式運(yùn)用自如,學(xué)生地位凸顯。因此,本人認(rèn)為這是一節(jié)完整、有效的課堂。
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