今天有幸聽了一年級龍老師執教的《十幾減幾》這節課，感受頗深。這節課具有以下幾個特點：

　　1.創設生動有趣的生活情境，激發學生的學習興趣。老師根據學生的興趣特點以摘蘋果的情景引入，這樣復習了前面學過的進位加法和十幾減9的內容，并讓學生說一說十幾減9的算理。這為今天這節課的十幾減幾的學習做好 了鋪墊，激起學生學習的興趣。

　　2.注重以學生為主體，讓學生逐漸掌握知識。教師在整堂課中設計了多種形式的練習：，算一算，搶答，給小動物排隊，吃食物游戲及最后的拓展題。通過獨立思考，觀察，逐步掌握計算十幾減幾的方法，整個教學過程注重知識的形成過程，體現以人為本的數學思想。

　　我有一點看法：當老師出示計算練習題時 ，老師要求學生一組一組的算。可有的學生沒有一組一組的做，老師急著讓學生停下來師示范一組再讓學生繼續按要求做。其實老師可以放手讓學生自己完成，然后再提問：為什么有的同學這么快就做好了，一定有自己的好方法，一定發現了什么。這樣更能體現學生的思考、探究的過程，也更能加深學生的印象。