說課是提高教師素質，培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。以下是公文站小編整理的關于美術說課稿范文。歡迎大家參考!

　　美術說課稿篇一：《紙塑貓頭鷹》

　　今天我說課的題目是《紙塑貓頭鷹》，下面我將從　教材、教法與學法、教學過程、課堂評價　四方面,對這堂課進行設計。

　　一、教材分析：

　　1、教學內容：本節課的主要內容是利用圖畫紙、白卡紙、各種色紙和舊掛歷紙制作一只貓頭鷹形狀的筆筒。

　　2、知識點的作用：

　　①、發展學生的動手能力。

　　②、協調學生的手腦能力。

　　3、本節課在整體知識結構中的地位和作用：

　　本節課是小學五年制第七冊美術教材第14課，是本冊手工制作安排的第一課，學好這部分內容，為后幾課紙塑長頸鹿、貓和魚及各種動物筆筒的教學打下基礎。本節課又運用了色彩的搭配，復習了前兩課所學的內容，所以本節課在整體知識結構中起著承上啟下的作用。

　　4、教學目標：根據《美術新課程標準》的要求和四年級學生的年齡特征、心理特點，我確定本節課要達到以下三點要求：

　　①、使學生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技術，打好手工制作的基礎。

　　②、增強學生的動手能力，提高學生手腦的協調性。

　　③、培養學生正確的審美觀，塑造學生初步的審美心理結構，提高學生的審美能力。

　　5、教學重點、難點：

　　教學重點——掌握紙塑的基本步驟及程序，即“先描—再剪—后貼”。

　　教學難點——整體觀察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。

　　6、教具準備：課前要準備好鉛筆、尺子、剪刀、膠水、硬紙片、色紙若干張。

　　7、課時：一課時。

　　8、教室布置：將課桌拼成四個小組。

　　二、教法與學法分析：

　　1、教學分析：

　　遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據小學四年級學生的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，即用CAI課件打出投影紙塑貓頭鷹，這樣激發了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內容有一個完整的感性認識;然后打開課本，看書中的圖，讀書中的字，進一步對今天所學的內容加以認識;接著教師利用課件分步驟，分層次進行操作演示，并讓學生觀察模仿。在學生操作模仿過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。

　　2、學法分析：

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。讓學生先認真觀察、聽講，再模仿操作，在操作過程中，積極思考，及時提問，領悟到制作的要點和難點，頭腦始終有一宗旨：不但要學會怎樣來做紙塑，而且要做得生動有趣，色彩艷麗，符合對象的特征，制作出來后發現不足及時修改，養成認真細致的學習態度。

　　三、教學過程的設計：

　　1、直觀導入，激發興趣：

　　教師首先利用課件放映出一組關于動物貓頭鷹的動畫片后，導入課文，引出課題，接著過渡談話：貓頭鷹是一種有益的動物，有“森林衛士”之稱，它每年為樹木除去許多害蟲，今天我們再次讓它為我們服務，讓它成為你書桌上不可缺少的小物品。然后投影打出做好的紙塑貓頭鷹讓同學們觀察，接著引導談話：“這個紙塑貓頭鷹它不但漂亮，而且非常實用，大家想想它有哪些實用的地方?”學生通過觀察很快就知道能當筆筒用，這樣引起了同學們想學的興趣。接著教師繼續激趣談話：“要做好這個貓頭鷹并不難，大家都能學會，但是在制作的過程中你們要細致、認真，這樣做出來的貓頭鷹才會美觀、勻稱。”這樣既樹立了大家“我能學會”的信心，又提醒了一些粗枝大葉、馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

　　2、打開課本，感知課文：

　　首先要求同學們按照圖中序號順序仔細觀察圖畫，初步感知貓頭鷹各部分的名稱和形狀，并讓學生說說每部分是什么形狀，接著要求同學們自由讀課本上制作步驟，讓學生了解制作順序，對制作順序有個整體的認識。

　　3、利用課件分步操作。

　　學生模仿(這一過程配放一段悠揚的輕音樂，在音樂中一邊操作，一邊學習，分五步完成)

　　①(師講述)先做貓頭鷹的頭部，讓學生在色紙片中挑好色彩，并用尺子、鉛筆在紙片上用虛線畫好一個長方形的形狀，再用剪刀沿虛線剪下，并提醒學生，線要剪直，起剪時一般從直角開始，這樣不易弄破紙片，再讓學生模仿操作，師巡視檢查，剪好后的長方形放在一邊待用。

　　②剪貓頭鷹的翅膀，選好顏色后，先用鉛筆勾出翅膀的輪廓，大小要和頭部協調注意翅膀梢端要畫圓，要有弧度。再沿虛線剪下，特別強調剪翅膀羽毛時要剪出一些小小的三角形形狀，只剪開、不剪落。然后讓學生動手操作，發現問題及時提醒，剪好翅膀后放在長方形一起待用。

　　③剪貓頭鷹的眉毛，鼻子和眼圈。挑好色彩后，引導學生自己找出各部件的形狀，如眉毛類似梯形，鼻子類似于三角形，眼圈類似于圓形，找出形狀規律后提醒學生大小要合適，再和老師一起來用鉛筆勾出形狀后再剪、剪眼睫毛要剪細不能太粗，這樣會更美觀。

　　④告訴學生我們接下來該做眼球，并提問：眼球的色彩能不能挑眼圈色彩一樣的顏色，為什么?引導學生說出同色容易造成錯覺，讓人覺得沒有做眼球。再讓學生說說眼球怎么畫，即在一個圓形上畫一個小扇形狀就可，師強調這個圓圈要畫得比眼圈小，再動手剪好后粘在眼圈上，并把類似三角形的鼻子卷起粘好。

　　⑤最后組織學生將各部分有順序地組合起來，在組合的過程中，長方形卷成的圓柱形要規范，不能一邊大一邊小，翅膀、眉毛、眼睛要對稱，上下高低一樣。最后鼻子貼入兩眼中間，在全部粘好后，再整體檢查做好善后工作。

　　此時制作過程已全部完畢，音樂聲停。

　　4、品評欣賞：

　　教師收起幾個學生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評：本紙塑各部分之間的色彩搭配是否合適，和你室內、書桌及書桌上其他飾品的色彩是否合適，本紙塑各部分的比例大小是否合適等三個方面來品評。優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。

　　最后教師總結談話，鼓勵同學們多動腦，勤動手，就能用手中這些普通的紙片、剪貼出各種精美的東西來裝扮我們的生活，

　　5、作業布置，拓展延伸。運用本課所學的紙塑步驟和方法，制作一只孔雀。

　　四、課堂評價：

　　1、本課訓練學生動手能力：抓住紙塑這一手工類課型的基本要求，讓學生通過“看、做”，掌握“紙塑”的基本步驟和程序，從而形成紙塑的技能。

　　2、本課讓學生學會觀察事物：分析和理解事物的特征，運用概括、夸張等藝術手段，創造出自己喜愛的手工藝術品，提高學生的感知美，欣賞美和創造美的能力。

　　3、培養學生環保意識：教育學生合理利用一些廢舊材料，養成愛護大自然的好習慣。