老師們、同學們：

　　早上好！隨著朝陽再次升起，我們又踏上了新一天的旅程，迎來了我們全體師生將取得更大進步的第四周。

　　老師們、同學們，今天，我想和大家談談“課堂提問”這個問題，我所講的“提問”是指學生的提問，而不是指老師的提問。我把我今天講話的題目定為：——今天，你問了嗎？

　　蘇聯教育家贊可夫告訴大家：“教師和學生在課堂上的交流，跟大家一起談話有類似的地方。”我也認為，會聽課的同學，總會一邊聽課，一邊隨時做好向老師提問的準備。總在想著，老師這節課要講什么呢？這些知識我都懂嗎？哪一些小地方我還是不太明白的呢……隨時都在主動地學習新知識，主動地探索新知識，主動地追求新知識。

　　課堂上，我們的老師總是不斷地鼓勵，要我們大膽地提問題。

　　可是有的同學總在擔心，我提這個問題，大家會笑我的。不，能提問的同學大家決不會笑他，只會從認真聽他的提問中學到更多的知識和文化。別擔心，問出你想到的問題吧！

　　有的同學總在考慮，我的這個問題不用說了，等一會兒老師會講到的。不，你要把這個問題說出來，這樣，老師才知道原來這里你們不太懂，才會把這個知識講得更明白。問吧，問出你想到的問題吧！

　　有的同學在思量，我說話的聲音很小很小，我說完了，我講什么大家還不知道。 不，其實你最需要把問題說出來，說多幾次，你說話的聲音就會越來越大，嗓子也會越練越好，說話的本領也會越來越高。

　　有的同學說，可是我還是不想舉手提問題。親愛的同學，你知道嗎，舉手提問好處多，它能使你上課專心，不再分散精神摸手指，玩鉛筆，弄小紙片，想看看窗外，想和同學聊聊天。提問吧，你的課會上得更好。

　　有的同學說，可是我為什么還是想不到問題。不，其實你已經想到了許多問題，這“為什么還是想不到問題？”不就是一個問題嗎？其實，問題就在我們身邊，只要我們一想到就抓住它，不用擔心這個問題太小太小，因為最小的問題往往就是最有價值的，最小的問題往往就是最重要的。把你想到的問題說出來吧，這樣，你的腦子里就會常常有許多的新問題了。

　　我們真應該大膽地問，不但要問的多，而且更要問得好，問得有質量，問得有價值，如果你提出的有價值的問題，能把老師都問難住了，那你就真的很了不起了。我想，老師還會給你封一個“提問大王”的美名呢！既然這樣，你為什么不舉手提問呢？

　　親愛的同學們，問吧！你知道嗎？給我們上課的老師正等著我們提問呢！我們的老師課堂上還會給我們很多很多找問題、提問題、嘗試答問題的時間呢！我們的老師還會耐心地引導我們提問題呢！因為，老師們更清楚課堂時間其實是我們學生的，老師們讓我們問其實包含了許多科學道理。不信，你等一會兒就一定會看到，老師正微笑著等著我們提問題呢！

　　同學們，為了能學得更多，學得更好，學得主動，學得更扎實，學得更快樂，請把我們的提問更多地帶進課堂，請讓我們每一位同學都成為提問大王，請讓我們把樂小的“樂”更多地帶到學習上，讓樂小的“樂”隨時跟在我們身旁。

　　親愛的同學們，請你記得，每天都問問自己——今天，你問了嗎？