本節(jié)課的內(nèi)容非常豐富。《生活中的小數(shù)》，主要是讓學生體會小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。為了讓學生感受小數(shù)與日常生活的這種聯(lián)系，田老師通過課前介紹自己；讓學生說出一些生活中的小數(shù)；課中采取情景對話的形式比身高、比體重等等。這些內(nèi)容充分讓學生感受生活中的小數(shù)以及它的廣泛應(yīng)用。可以說，這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學的生活化、趣味化。通過這些環(huán)節(jié)，使學生把數(shù)學知識帶到了生活中去，又把生活中的數(shù)學帶回了課堂，因此也會進一步覺得數(shù)學知識在生活中的作用很大，離我們的生活很近，從而激發(fā)學生學好數(shù)學的內(nèi)動力，培養(yǎng)了學生的學習興趣，體現(xiàn)了三維目標的達成。

　　優(yōu)點：

　　1．能從問題入手，激發(fā)學生探究欲望。師提出問題：按高矮順序給小朋友排隊，這些數(shù)據(jù)太亂了，怎么比呢？激發(fā)學生探究欲望；

　　2．能聯(lián)系生活實際學數(shù)學。讓學生說說生活中遇到的小數(shù)，從身邊的生活入手學習數(shù)學，學生比較感興趣；

　　3．有小組合作學習的意識。課堂上有學生分組討論的活動；

　　4．教師在教學過程中，對學生回答的錯誤的地方，能夠給予及時的糾正，并且強調(diào)不能再出現(xiàn)同樣的錯誤；

　　5、教師的教學功底扎實，教態(tài)自然。

　　在此，我提出一些自己不成熟的看法，又說的不對的地方希望大家提出指導建議。

　　不足：

　　1、教師講解知識的過程中，應(yīng)該是由淺入深，根據(jù)課本上的例子，先講解80厘米= 米，再問1米45厘米呢？

　　2、教師在講解練習的時候，是否應(yīng)該讓學生先獨立完成，在統(tǒng)一講解，這個地方是不是講的太急了？

　　建議：

　　教師在上課的時候是否能夠?qū)⒈敬握n要講授的內(nèi)容作一個小小的整理，是整堂課更具有條理性，這只是我個人的不成熟的建議。