體育老師若能激發學生學習興趣，學生便會主動去理解體育技術的環節，這是高效課堂的一個體現。本課以腳內側傳球為主要教學內容，以球操和快速跑練習作為輔助練習手段，目的是讓學生掌握腳內側傳接球技術的同時也發展快速有氧跑能力。本節課課堂氣氛輕松愉悅，教師的主導作用非常明顯，先以球操調動學生的學習積極性，再以圓形作為課堂組織隊形進行傳接球練習，充分利用了球場的寬度進行教學，學生有充分的自主練習和發揮空間，教師沒有大范圍的集中學習，而是積極走動點撥、糾正指導，大大增加了學生練習的時間，在最后的體能發展部分，教師利用接力跑幫助學生發展快速有氧能力。

　　本課教學組織過程流暢，各個環節過度自然，學習目標的指向清晰，教師端正的教態和學生的積極投入程度都讓人為之一振，球操的設計是本課的亮點，結合足球充分進行了身體各部分各關節的拉伸和柔韌練習，特別是對腰部的熱身部分很有新意。但是課堂中學生對所學技術的掌握程度不一，有個別學生腳觸球的部位是用腳尖或拓骨部位而不是腳內側部位，教師的糾錯不夠及時，這也與教師對以圓形隊形列隊的學生進行教學示范時，示范面的不足有關；教學過程中，教學組織方法如果可以再豐富些的話相信學生的學習熱情會更高，比如適當的采用運球接力、小范圍傳接球等練習；運動量也稍顯不足，強密度均可以增加，最后的快速跑練習如果能結合球進行的話，能更好的彰顯本節課的教學目標。

　　建議：

　　1. 明確重難點，加強對技術細節的學習

　　2. 教師在發現錯誤的技術動作時應該及時糾錯，避免錯誤動作意識深化

　　3. 豐富教學手段，激發學生主動學習意識