在課堂上，能打動學生的是情，能感染學生的是情，能震撼學生的仍然是情。語文教學離不開情感，因而堂課的教學應以情感為主線，用情帶學生走入課文中。

　　《母愛》是一篇非常感人的文章。教學中教師抓住文中的關鍵語句，讓學生反復品讀，反復感悟，如：飛奔而來的軍車，司機的呵斥驅趕，老牛依然沒有動，學生體會到老牛可憐，僅僅是可憐嗎？體會老牛的倔強。面對主人的抽打，離開了嗎？把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來。就這樣步步深入學生的心靈，讓學生的體悟在心中涌動，讓情感在交流中得以傾吐。如此不易得來的水，老牛沒有喝，卻讓小牛喝，多么偉大的母愛呀！老師緊緊抓住結尾“母子倆眼中的淚水”，讓學生暢所欲言，體會母親和孩子不同的感受。

　　這里老師設計了一個過渡，聯系到自己的媽媽。“是呀，這是一位多么了不起的母親啊！此時，你有什么話想對老牛說嗎？通過老牛你又想到了誰呢？

　　此時此刻，你一定又很多話想對母親說，請大家說出自己的真實感受。”而學生們從老牛的眼淚中已經感受到媽媽對自己的愛，紛紛過渡到談起自己的媽媽，體會到母愛其實就蘊藏在平凡的小事之中，一句親切的問候、一個鼓勵的眼神、一次溫柔的撫摸那都是愛。好多孩子受到啟發，如泉涌之思，談著談著，有的竟泣不成聲。

　　這節課上的很成功，學生不僅理解了課文內容，還受到了情感的教育。