一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能借助拼音、工具書(shū)等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。

　　2、能正確有感情地朗讀課文，讀出達(dá)格妮激動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

　　3、了解破折號(hào)在句子的作用；背誦課文第3、4節(jié)或6、7、8節(jié)。

　　4、能仿照課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)一句或幾句話。

　　5、讀懂課文內(nèi)容，知道大音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)反思。

　　1、本文描寫(xiě)了一個(gè)帶有傳奇色彩的故事，十年前，大音樂(lè)家在森林里邂逅了一個(gè)守林人八歲的女兒，答應(yīng)在十年后送她一件禮物。當(dāng)這個(gè)女孩長(zhǎng)到十八歲時(shí)，在一次音樂(lè)會(huì)上，她真的收到這份禮物——一首樂(lè)曲，一首獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮的樂(lè)曲。讓人不敢相信這是真的，這位挪威的大音樂(lè)家愛(ài)德華·葛利格，信守了十年前的諾言，以這樣的奇妙的方式，把一份比任何東西都珍貴的禮物送給了女孩。當(dāng)樂(lè)曲傳遍四方時(shí)，也就將禮物送給了她。這份禮物讓達(dá)格妮激動(dòng)不已，讓她感受到了人與人之間的真誠(chéng)，感受到了生活的美好，世界的美好。本文的語(yǔ)句流暢優(yōu)美，運(yùn)用了插寫(xiě)的方式，將現(xiàn)實(shí)與回憶交錯(cuò)描寫(xiě)，讀來(lái)生動(dòng)形象。

　　2、本文教學(xué)時(shí)，建議從課題入手，可以在學(xué)生初步閱讀后，找出“十年后的禮物”指什么？然后，結(jié)合課文的閱讀，組織學(xué)生討論：

　　（1）這樣的禮物“奇妙”在哪里？

　　（2）為什么“這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物”？讓學(xué)生先理解這個(gè)禮物的特別之處，再引導(dǎo)學(xué)生討論禮物珍貴之處。“奇妙”是因?yàn)樾问教貏e——一首樂(lè)曲，內(nèi)容特別，是一曲描寫(xiě)森林、大海、小鳥(niǎo)等大自然的樂(lè)曲，其中飽含著音樂(lè)家對(duì)女孩的祝福。送禮的時(shí)間特別，十年以后；送禮的方式特別，當(dāng)樂(lè)曲流傳時(shí)，女孩聽(tīng)到了樂(lè)曲，也就收到了禮物。“珍貴”是因?yàn)檫@是一首音樂(lè)家花了十年心血?jiǎng)?chuàng)作的樂(lè)曲；這是一曲專(zhuān)門(mén)為達(dá)格妮創(chuàng)作的樂(lè)曲；這首樂(lè)曲在十年后，準(zhǔn)時(shí)地送達(dá)了達(dá)格妮，讓她感受到了人與人之間的真誠(chéng)守信，感受到了生活的美好，這是任何金錢(qián)也買(mǎi)不到的。在組織學(xué)生討論時(shí)，要充分讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、在閱讀中，知道破折號(hào)的作用。

　　（1）但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后”。

　　這里的破折號(hào)起了轉(zhuǎn)折的作用，強(qiáng)調(diào)表明“不是現(xiàn)在”而是“十年以后”。

　　（2）這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：“生活啊！我愛(ài)你——”

　　這里的破折號(hào)起了延長(zhǎng)聲音的作用，表達(dá)達(dá)格妮收到禮物后激動(dòng)的心情，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生自由選擇背誦的內(nèi)容。背誦應(yīng)在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，不強(qiáng)求當(dāng)堂背誦，當(dāng)堂首先做到有感情地熟讀，然后再背誦。建議教師可以選擇要背誦的部分句子，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

　　5、仿照課文內(nèi)容寫(xiě)一句話。在寫(xiě)之前要引導(dǎo)學(xué)生注意句子詞組的搭配，比如例句中是“她聽(tīng)到……”后面搭配的詞組應(yīng)該是描寫(xiě)聲音的，如“森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲”，這些都是描寫(xiě)了具體的一種聲音或是音響，而不能寫(xiě)成“喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥(niǎo)，吹笛的牧童”。詞組的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，如偏正詞組等不必告訴學(xué)生。