有幸聆聽了朱、杜兩位老師的品德與社會課——《互通有無》。兩節(jié)課主要是引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪；幫助學生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動；通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。兩位老師課前準備做得充分，多采用具體的實例來說明問題。讓學生看到“中國制造”走向世界的同時，我們身邊也有許多進口貨，引導學生把這兩方面的事實結(jié)合起來分析：印象最深的是兩位老師不約而同地引用了一位美國記者的《離開中國制造的一年》這一實例，讓學生真切地感受中國制造走向世界，民族自豪感油然而生。此時老師又引導學生通過“芭比娃娃”制造的事例，意識到不能過分因此驕傲；身邊的進口貨方便了我們的生活，課上學生說出了不少遠赴重洋卻帶回中國制造的實例，也讓學生認識到?jīng)]有必要盲目“崇洋”。通過學習學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經(jīng)濟互通有無的重要性的認識，培養(yǎng)學生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。