課題：8B Unit 3 Grammar

　　整節課脈絡清晰，重基礎，操練實，穩打穩扎，逐層深入。先從一般現在時的主動語態，自然過渡到一般現在時的被動語態，通過圖片用被動語態造句，在句中尋找被動語態等練習充分操練之后，回到課本，進行Part(A)的習題校對。再在一般現在時的基礎之上，自然過渡到一般過去時，按以上方法進行完Part(B)的學習之后，小結被動語態的使用場合，讓人覺得一氣呵成，非常連貫。

　　在夯實基礎的基礎上，增加了擴展性練習以及當堂完成《學習評價》。按學習小組開展競賽，調動學生的學習積極性，并通過最后的開放性練習的形式鞏固課堂知識，進行“a group competition”，鼓勵學生創造性地運用所學知識自由造句，體現“用中學”，讓學生實現同伴互助。

　　教學的過程重在通過大量的語言輸入，引導學生對所學知識的思考、參與、操練。李老師教態親切，語音語調清晰。

　　有兩小點商榷：在小結被動語態使用的場合時，結合打出的PPT，教師可讓學生翻譯成中文或用PPT適量翻譯個別單詞，從而避免教師自己直接說中文的現象。按小組競賽的方式建議可提高氣氛的熱烈度，調動學生的參與熱情，進行及時評分，適當獎勵優勝小組，即使是送給優勝小組一次掌聲。