觀課主題

概念課教學的課堂實施策略
主要亮點
1、開課新穎,有趣。
2、注重了情境的運用,融學習內容于情境之中,提高了學生學習的興趣。
3、注重了直觀感知(摸物體的表面,觀察物體表面的大小,從實物中抽象出平面圖形)、操作感知(重疊、剪拼、拼擺、數方格比較平面圖形的大小)、聯系生活(找一找生活中物體的表面并感知其大小)、設計圖案等來層層遞進認知概念。
4、針對性的練習,鞏固強化概念。
存在的不足
1、教學的層次,特別是概念教學的層次需進一步優化。
2、遇到學生易混的地方,可以考慮讓學生去操作驗證或者進一步追問引導進行辨析。如封閉與不封閉、周長與面積的辨析等。
3、學生發言中對概念表述錯誤時,老師的傾聽與糾正不夠到位。教師的語言表述有時欠準確,如正方形說成方塊等。
4、學生的操作材料需進一步優化。
策略建議
1、物體表面、表面有大小——物體表面的大小就是它的面積——實物中抽象出平面圖形——封閉圖形(封閉與不封閉的認知)——封閉圖形有大小——封閉圖形的大小就是它的面積——完整概念——觀察、操作比較平面圖形的面積大小——設計圖案進一步強化認知“封閉圖形的大小就是它的面積”的層次主線需清晰。
2、封閉與不封閉可以通過課件填涂讓學生感知,周長與面積讓學生指、說,再引導辨析概念。
3、用透明的方格紙數方格比較,把硬幣改為圓形圖形型拼擺更合適。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/xinwengao/1197113.htm