《扮靚生活的花卉紋樣》

　　觀課主題

　　教學環節的設計是否有效

　　主要亮點

　　（圍繞觀課主題陳述現象）

　　1、課程環節設計科學、課堂以提問驅動教學，將知識問題化、問題層次化和情景化。

　　2、課堂教學（欣賞圖案）教師講解細致，學生探究深入。

　　3、學生創作興趣濃厚。

　　4、課堂教與學高效。

　　存在的不足

　　（圍繞觀課主題陳述現象）

　　1、教與學之前必須要有教學目標，老師在課堂中沒有出示。學者與觀者都不了解這節課程究竟要達成的目的。

　　2、學生上臺示范環節是否必要？如果必要，教師如何激發和保護不同的學生作業情況？

　　策略建議

　　（圍繞觀課主題論述）

　　1、教學目標是教師和學生共同完成的活動，是預設的，因此也是檢測教學任務是否完成的指標之一，對教學具有導向、激勵、調控和評價等功能。只有明確教學目標，我們在教學活動中才能按目標優化教學活動。

　　2、如果有安排學生上臺示范作業的環節，教師應給與學生自由發揮的機會，學生發揮的好，說明本課教學任務落實的好，如果發揮的不好，出錯，可能就成為了本課教師隨機處理教學的亮點。教師應靈活處理這些隨機的環節，給予學生評價與指導。不能有示范而無評價。