聽了劉老師執教的《數的認識》一課，感觸很深，這是一節復習課，個人感覺很成功，主要表現在以下幾個方面：

　　一、劉老師在處理教材時獨辟蹊徑，沒有完全按照教材設計上，而是復習開門見山，直接告訴學生本節課的學習任務。當然整節課教學思路清晰，目標明確，重點突出，難點突破。

　　二、整節課的復習內容設計巧妙，比如本節課圍繞數字“2”，讓孩子們復習了各種數的意義，數位及計數單位等，各個教學環節銜接緊湊，過度自然，在教學中，教師指導很細，

　　采取了一題多變，一題多問，遞進式問題，把所學知識點都串聯起來。

　　三、在復習時，劉老師緊緊抓住數軸這條知識主線，利用數軸這個工具貫穿整節課，充分發揮它的引導性，啟發性，根據數學知識之間的聯系對這部分內容進行了全面復習。

　　當然，最重要的是本節課劉老師一直扮演的角色是組織者、引導者。具體表現在：一是注重提出啟發性的問題引導學生思考與回憶，把課堂交給孩子，充分調動孩子的主觀能動性，

　　在課堂上讓孩子多發言，同學之間互相補充，從而形成系統的，明晰的知識網絡；二是對學生在整理時被遺漏、重要的知識做到及時補充和強調：三是引導學生對平常掌握較差的內容

　　進行了重點復習。

　　最后，劉老師還呈現了“110”這個數字，讓知識得以延伸，從而讓孩子體會數學知識與現實生活緊密聯系，進一步感受數在生活中所表達的不同意義。

　　“窺一斑而見全豹”，復習課并不難上，風光無限在“復習”，這就是我對本節課的感悟，若有不到之處盡請諒解。