沈老師執教的是古詩《石灰吟》，全詩不到三十個字，卻被她挖出了很多東西，如了解詩人、理解背景；理解詩意、感悟詩情；故事延伸，拓展內容；創設情境，激情朗誦；……從這一系列教學設計中，無不透出教者的思考、探索與創新。總之，這是一堂很有實效的課。

　　一、整體感覺較順，給人一氣呵成、抑揚頓挫的感覺。開頭沈老師清楚介紹了“吟”這種文體的寫法，包括后來的“托物言志”的特點，這對作為六年級的學生來說很有必要。

　　二、“創設情境，激情朗誦”的教學，非常值得學習。語言文字僅僅是外在的表象，更何況詩歌的語言那么精煉，如何引導學生將沉默的文字還原成有聲的語言，挖出深藏于詩中的東西，從而感受作者的內心情感并產生情感的共鳴呢？沈老師作了很好的嘗試。她更加注重氣氛的渲染和情感的鋪墊，更充分地點燃學生的誦讀激情，一次次“入情入境”的朗讀很有感染力。

　　三、故事延伸，拓展內容好。沈老師很自然地從讀故詩到介紹石灰的資料，介紹于謙這個人物的一系列故事，還有從于謙小時候崇拜的人物——文天祥講到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”他們相似的品質等。從這些教學中，不但可看出她準備充分、精心設計，也使人知道她是用心良苦。因為對高年級的學生來說，增加課外的閱讀量、提高理解能力是多么的重要。