我是一名教師，一說教師有人會說；“教師太平凡了。”是的，教師是平凡的，但是事業是偉大的。小時候一直有一個夢想就是做一名教師，覺得這個職業很美，2009年10月當我踏進清水鎮中心小學，我的夢想開始實現！當我走進學校的那一刻，我只想努力做一名好老師。教師這個職業不同于別的職業，教師是充滿愛的職業，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。我們面對這么多天真活潑的孩子，身為他們的啟蒙老師，不光要教會他們知識，更多的是對他們的養成教育。孩子的習慣會影響他們一生，我們在日常生活中一舉一動，一言一行都會潛移默化的影響孩子。

　　“學高為師，身正為范”，一個人既要有精深的專業知識，又要有廣博的科學文化知識，這樣才可以做一個真正的傳道授業解惑的教師；“身正為范”要求教師不僅要教書，還要育人，孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求教師應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。

　　有這樣一個故事，一個女班主任老師，她的性格有些男孩子氣，走路愛把兩手插到褲兜里，大大咧咧。兩個學期之后，她班里的男生女生走路時都會把手放到褲兜里。孩子對老師崇拜、模仿，也許你不經意的一個小動作、小習慣都會對孩子造成一生的影響。在我們平常的教學中，注意自己的言行，嚴格要求自己。在學生面前注意自己的

　　言行，時時為學生做表率，尤其要注意行為與生活調節。

　　蔡文培先生說：“教育就是幫助學生。”陶行知先生說；“播種行為，就收獲行為；播種習慣，就收獲性格；播種性格就收獲命運。”將這兩句話合二為一：“教育就是幫助學生養成良好的習慣。”的確對一個小學生來說，養成一種良好的學習、生活、思考、行為習慣，進而養成一種良好的思想道德修養，實際上也就是提高了學生的素質，這也說明了好的習慣讓人終生受益，但一旦養成了壞習慣，也會殆害孩子一生。小學階段是培養孩子各種良好習慣的最佳時期，需要我們每位教師細心觀察學生，幫助學生養成良好的生活、學習、為人處世的習慣，為學生將來立足社會打好堅定基礎。

　　在我們的教育中還不能缺少愛與責任。“愛與責任”二者其實是分不開的，愛是責任的體現，而責任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的需求。師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛是嚴寬共濟的，學生只有“親其師，才會信其道”。只有讓學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。我們要愛每一個學生，所有老師都喜歡優秀的學生，對于表現不好的學生我們缺乏的是耐心，其實所有的孩子身上都有閃光點，也許他這方面表現不好，但是在其他方面的優點我們要善于發現，然后逐步引導。我們的冷眼里可能有牛頓，我們的譏笑中可能有愛迪生，我們要把我

　　們的愛平等的賦予我們的學生，就像把媽媽的愛平等的分給自己的孩子一樣。

　　工作中我有過抱怨，抱怨學生不聽話，抱怨過學生家長的不理解，但仔細想想，學生給我更多的是愛與感動，我能感受到學生給我的愛。那一次教師節，當那一張張可愛的笑臉，對著我大喊；“老師，祝你教師節快樂”的時候，我流淚了在今后的教育中我要好好的愛，好好的呵護這一群小精靈。