今天徐老師和我們一起分享了《爺爺一定有辦法》這本非常好看的圖畫書。它講的是一個充滿智慧、愛孫子的爺爺，他巧用心思，把孫子心愛的毯子變成了外套、背心、領帶、手帕、紐扣的故事。作者采用重復而有節奏的文字來敘述整個故事，既簡單溫馨又朗朗上口。整本書的圖畫部分更為豐富傳神。在課前，我相信徐老師也是反復去讀了這本書，希望能給孩子帶來更多的驚喜。在本課的教學中，她重點引導學生去：

　　一、觀察畫面，捕捉細節。

　　為了幫助孩子能感受故事的奇妙，課上，徐老師引導孩子從紛繁的色彩里，去尋找簡單的童真，去讀懂那些畫面中蘊含的細節。如約瑟愿意丟掉毯子嗎？你從哪里看出來的？小妹妹的白云毯子舍得送給哥哥嗎？***懷里怎么多了一個寶寶？在圖中找找看，寶寶是從哪里來的？知道爸爸做的鞋子、奶奶織的毛衣是為誰準備的了嗎？從圖中你能知道紐扣哪里去了嗎？……太多文字沒有提及的細節孩子們用自己的眼睛在圖中發現了，并在這些細節中豐富著故事，更能體會那故事的奇妙以及蘊含的濃濃的情感。

　　二、猜測情節，閱讀期待。

　　故事中，爺爺一共有五次變，在前兩次爺爺說到“這塊料子還夠做……”時，老師讓學生大膽猜測，還夠做什么？當約瑟穿著他的外套，他的朋友會對他說什么？當約瑟穿著奇妙的背心，他的同學和老師會說些什么？當他的外套背心老舊時，他的朋友又是什么樣的表情、動作、又會說些什么？猜一猜，演一演，在這演繹中，不斷激活了孩子們對故事內容的期待，孩子們收獲的是互動的精彩，是一種對故事中爺爺的默認，是一種驚喜情緒的體現。更是對文本內容更深層次的解讀。

　　故事中那輕快的剪裁聲，總能讓人驚喜地發現一次次奇妙的變化。而那邊角料成為了一個新的故事，也是這本書的奇妙之處，所以最后徐老師又鼓勵學生去編老鼠一家發生的故事。

　　聽完這個故事，孩子們和老師仍然是意猶未盡，我想這就是繪本的無窮魅力吧！謝謝徐老師帶給我這么愉快的閱讀體驗！