尊敬的老師，親愛的同學們：

　　早上好。期中考試已經結束了一個月，同學們有喜有憂。然而成績和排名的那幾個數字的意義不在于炫耀或者因此自暴自棄，而在于吸取教訓并實踐到以后的考試里。同時我們也應該對自己的學習方法等做些調整。下面有幾點建議和大家分享。

　　一、做事要有計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”高中課程被安排的滿滿當當，可是除了學習往往還會出現其他突發事情。當幾件事情同時放在眼前時，我們難免會覺得有些手足無措，因此要學會分清輕重緩急，將需要做的事情一一列在紙上，依次完成。

　　二、持之以恒。有些認為自己考試成績不理想的同學，考后也做了分析，也制定了新的計劃，執行計劃的前幾天還信心滿滿，幾天后就用各種理由安慰自己完不成計 劃也沒事，久而久之計劃就被擱置了。我認為這是個不好的習慣，世上沒有理由能夠讓我們輕易放棄。這時我們往往需要一個人來督促我們，我們可以把制定的計劃 告訴同桌或者周圍的人，最好不要又做制定者又是實施者還是監督人，一人分飾三角。

　　三、態度決定一切。眾所周知，高二會分文理，很多同學從現在開始就給自己做好了以后的打算，有要學文的，有要學理的。覺得自己要學文的同學就安慰自己說那 幾門理科學不會也就算了；打算高二學理的同學就把政史地需要背誦記憶的時間慷慨的送給了數理化生。我覺得，不要輕易往自己身上“貼標簽”，每個人的潛力都 是無限的，只要端正了學習態度，每門學科都會向你展示其獨特的魅力。

　　四、沒有規矩不成方圓。高中和初中比可能有一些放松，課堂氣氛也比較活躍，留給我們自己支配的學習時間也比較充足，老師的教學方式也不再是被動的填鴨式， 但這更要求我們要自律自覺，主動找時間保質保量完成任務，上課緊跟老師思路，不開小差。總而言之，學習，可以放松，不可以放縱。

　　五、讀書有三習；學習預習復習。作為一中的學生，我們清楚的知道一中“1121”教學模式以學生自學為主，老師們也十分重視預習的環節。但是，如果通讀課 本，勾畫重點，思考疑難之后就極有可能無法在規定時間內完成老師布置的任務，從而影響接下來的學習。可是如果我們只是盲目的填寫導學案，我們也只是起到了 搬運工的作用，預習并沒有發揮它真正的作用。在這樣的矛盾之下，要找到高效的預習方法就成了問題。再次我有一個小的方法，通讀導學案之后了解要預習的內容，將課本上相應的內容分塊閱讀，同時分塊完成學案，這樣邊做邊思考可以適當提高效率。

　　在預習充分的情況下再聽課，就是有的放矢。但不可因此上課只聽自己不會的或者干脆不聽，因為老師極有可能在任意一個時刻提到一些十分重要的知識，如果我們因分心錯過，確實可惜。

　　課后復習時，一些需要記憶的科目自然是要擠出時間去記憶，比如課間和一些等待的時間，都可以被利用起來。像數理化生這幾門學科的學習則因人而異。有些人不 斷刷題，做許多高精尖的課外題；有些同學就反復做原來錯過的題，熟能生巧。另外如果遇到了不太明白的地方，在積極思考以后一定要及時解決，不要存著。

　　考試就像捕魚，每次考試都會發現漁網上的漏洞，只有經過一次次的實踐、一次次修補，這只是與能力編制成的網才牢不可破。欲帶王冠，必承其重，如果你認為高 中很枯燥，那么這是為了日后多姿多彩的生活做鋪墊；日月光華，旦復旦兮，每天都將是新的開始，都有新的希望。最后用復旦大學的校訓與君共勉：博學而篤志，切問而近思。