尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我代表高三（10）班在國旗下講話，題目是《規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，爭創(chuàng)優(yōu)異成績》。

　　同學(xué)，你是否在看著別人的學(xué)習(xí)成績那么好而暗暗的羨慕？你是否在為自己的學(xué)習(xí)成績總是上不去而深深地苦惱？你是否在為如何提高自己的學(xué)習(xí)成績而默默探索？

　　是的，我們都相信每個同學(xué)都在為自己的學(xué)習(xí)成績而努力奮斗，因為我們來到這里都是為了學(xué)到更多的知識，因為我們來到這里都是為了開拓我們美好的明天！

　　那么正在羨慕、苦惱和探索的同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做才能夠切實(shí)提高我們的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)出優(yōu)異的成績呢？

　　愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，我們?nèi)绾沃v究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？要解決這個問題，我們應(yīng)該先從規(guī)范學(xué)習(xí)行為開始：

　　1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。在老師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時才可跟著老師講課的思路走，明確了哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化，哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。

　　2、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時間是在課堂中度過的，課堂效率的高低決定我們學(xué)習(xí)成績的好壞，所以我們在課堂上要做到“四好”：坐好、聽好、記好、練好。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。而想要自己不分心，那就要坐好。坐好了，腰板挺直了，整個人就有精神，那樣就不會讓思想輕易地開小差或打瞌睡。聽好，聽課時要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容。記好，上課時要關(guān)注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，并把要點(diǎn)、關(guān)鍵做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)。練好，要用心做好課堂練習(xí)，因為那都是老師精心為我們設(shè)計的練習(xí)，可以讓我們做到事半功倍，此外，還要大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法。

　　3、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)人的記憶是螺旋式上升的，因此，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

　　4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

　　除了做好以上的四個方面以外，我們還須抓好早午晚讀，自覺的做到“邊讀邊寫，邊記邊憶”。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)人真正有意識地記憶才能夠又快又好的記住一些東西。確實(shí)，同學(xué)們天天上學(xué)，你們又有誰能說出教學(xué)樓從一樓到二樓的樓梯有多少級呢？為什么？因為同學(xué)們從來就沒有意識去記憶它。同樣，我們讀書的時候，沒有意識地記好該記的東西，只是為了應(yīng)付老師而隨便動動嘴巴，那只能是浪費(fèi)青春。只有真正做到“邊讀邊寫，邊記邊憶”，動口、動手、動腦，才能用好每一分每一秒，才能事半功倍！

　　同學(xué)們，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，方能提高學(xué)習(xí)效率，才能創(chuàng)出優(yōu)異的成績！最后，我們應(yīng)該記住一句話：失敗一定有原因，成功一定有方法！

　　我代表高三（10）班的國旗下講話完了，謝謝！