萬老師執教的《我不能失信》給我印象深刻。這是一篇略讀課。本課講述了宋慶齡小時候誠實守信的故事。故事情節和孩子們生活相隔很近：慶齡答應朋友小珍，在家等她，告訴她疊花藍。因此放棄了和父母一起到伯伯家去看心愛的小鳥的事，故事情節雖簡單，但表達上卻層層遞進，烘托出了人物的誠實守信這一可貴品質。新課標大綱要求，略讀課一定要給學生充分的自主閱讀時間，讓他們在多讀多想中理解，提高獨立閱讀能力。所以胡老師在教學中作了如下設計：

　　一、自讀自悟，相機引導。

　　在教學中胡老師放手讓學生自讀課文，隨機引導學生理解“失信”，根據題目質疑，復述故事內容等。

　　二、激發興趣，表演朗讀。

　　胡老師在教學時指導學生讀出對話的語氣，然后在小組內練習，推薦代表上臺表演課文內容。這樣避免課堂的枯燥、單調，讓學生們在表演中深入體會文中人物心理。

　　三、結合生活，教育做人。

　　學完課文后，胡老師問道：“同學們，你們在日常生活中遇到過類似的的事嗎？你是怎樣處理的？”

　　學生們踴躍發言，通過交流討論明白了：我們要做一個誠實守信的人。胡老師在課堂領導學生讀，通讀熟課文后，學著慶齡的爸爸問學生，讓學生回答；再學媽媽的話，問學生。學生可用書中慶齡的話回答，也可用自己的話回答，學生在回答問題時，都是自己思考過的內容，是自己對這件事的理解及認識過程。在讀讀議議、說說的學習過程中，學生在思想上受到了誠信的熏陶和感染，在幼小的心靈里，播撒下了一顆誠信的種子。所以本節課可以說是一節成功的略讀課例。