認真鉆研教材，正確解讀文本。使用的教學方法靈活有效，教學設計合理流暢。下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言評課，歡迎閱讀。

　　根據活動內容及幼兒年齡特點將目標定位在：

　　1、知道做了錯事要知錯就改。

　　2、能夠大膽、積極、清楚地表達。從三維目標的設計上，教師在知識上能理解故事內容。技能方面是使用課件、圖片、動畫演示、聲情并茂講解等形式。教師在情感上引導幼兒知錯就改。這樣的習慣的養成，有助于對幼兒今后的行為的培養。

　　在《小狐貍的槍和炮》這一語言活動課的教學中，設計了五大環節：

　　（1）創設情境，激發興趣；

　　（2）播放動畫，整體感知；

　　（3）演示畫面、分段講述；

　　（4）角色表演、情感升華；

　　（5）總結收獲，活動延伸。上述這些教學環節，環環相扣，緊密聯系，讓活動在一次次的進行中得到升華。

　　興趣是學習的動力，是推動學生主動去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，激發學生興趣是提高教學效率的有力措施。在導入階段利用多媒體播放了槍聲和炮聲的錄音，深深地吸引了幼兒的注意力，激發幼兒興趣，調適了教學氣氛，點燃起學生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動地去參與到活動中去。

　　從設計的第二、三環節中能看出她是煞費苦心的。為了讓幼兒理解故事內容，將以往運用的單一、呆板的圖片故事教學，改用借助多媒體課件的形式，根據故事內容放映幼兒最感興趣的小動畫，將音樂、故事、畫面三者有機地結合在一起，刺激幼兒的視覺、聽覺器官，這種目有所見的方法，能讓幼兒自發地帶著愉悅、好奇之心進入故事所描繪的意境當中，對幼兒起到了極大的感染作用。所以，幼兒在活動當中能夠很快地對故事情節有了大概的了解，并能隨之學會了小動物之間的角色對話，很好地完成了活動目標。活動中將書中的插圖錄入到課件中去，幼兒看得清楚明白，從而使其更容易接受和理解，富有親和力，幼兒也自然而然得跟隨著動畫片里的小動物們學說了對話，解決了活動的重難點部分。

　　一個好的提問能夠激發幼兒的興趣，引起思考，探索。因此，在設計問題時，考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。在第二環節中，向小朋友們提出這樣的問題：“小狐貍為什么會有槍和炮呢？他想用槍和炮去干什么呢？” 自然而然地引出動畫故事。像這樣的問題在這一活動中還有很多，這里就不一一列舉了。

　　我們知道，教學有法，但無定法，貴在得法。教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用，要常教常新，富有藝術性。根據活動的需要以及幼兒的年齡、認知特點，采用了多種方法，如：觀察法、引導法、演示法、講述法等。

　　在《小狐貍的槍和炮》這個活動中，注重師幼互動，幼幼互動。教師與孩子的融洽合作顯而易見。整個活動，教師教態親切自然，非常投入，她既作為一個引導者，又是一個合作者。能帶著孩子一起去探索，對于能力弱一點的孩子她又是一個支持者，給予孩子肯定和指導。

　　教學作為一個創造過程的全部歡樂和智慧的體驗，需要我們用心去體會，更需要我們用心呵護每一顆獨特的心靈。