期末考試那天,我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯,因為前邊所有的題,我都帶領學生復習到了,就連作文內容,我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗,可是考試的結果卻是慘不忍睹,讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢?問題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細地研究了試卷,反思自己的教學,總結了一些經驗教訓。
第一題,關于拼音、組詞、多音字,我覺得孩子們答得還可以,當然并不是完美無缺。關于拼音,自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫,這樣的詞語考察機率比較高,再就是常用詞語上;關于組詞,自己以后要組常用詞語,對于生僻的詞,還有難寫的詞語盡量不要組;關于多音字,繼續平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關于基礎知識還要加大檢測力度,每天都要聽寫,讓學生準備專門的聽寫本子。
第二題,關于積累。這部分考的是綜合性學習的內容,關于這部分內容,我以為側重考察它的記憶,而人家卻考察的是應用,比如關于學習的詞語,讓學生們寫了記了,學生們側重記了這些詞語,卻忽略了這是關于學習的,所以沒有對上號。還有關于愛的詞語,人家考察的也是應用,讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內容,我會讓學生們用每個詞來造兩個句子,我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解,理解深刻了,就容易應用了。還有關于一個詞語不同含義,以為沒有必要記住詞語含義,人家卻反向考察,用它的不同含義來造句,這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單,考察記憶東西多,其實不然,這是我認識上的一個失誤,我以后要吸取這次的教訓。
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