學法思想總結范文一：

　　我校黨支部5月份組織教師以“胸懷祖國、熱愛阿壩”為主題，進行了法律知識集中學習，主要學習的法律有：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國治安管理法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國反分裂法》、《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》，根據學習要求，下面談談學習以上法律的幾點心得體會。

　　一、通過學習《中華人民共和國憲法》明確了憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。新憲法把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入憲法，把十六大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入憲法，為貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大精神提供了憲法保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的統一，有利于鞏固和發展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎;憲法以國家根本法的形式肯定了十一屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施憲法，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。

　　二、通過學習《中華人民共和國治安管理法》明確了擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任;尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區分了治安管理處罰法與刑法之間的關系。此法還充分體現了人民民主。

　　三、通過《中華人民共和國國旗法》學習，知道舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。要尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。一個國家的國旗就是這個國家的象征。他是不能隨意更改的，《國旗法》第二條規定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗是建國時毛澤東等老一輩國家領導人親自審定，并經過中央人民政治協商會議通過公布的。國旗旗面紅色象片革命脈，是無數革命先烈前赴后繼用鮮血染紅的，大五星代表中國共產黨，四顆小五角星代表全國各族人民，象征中國共產黨領導下的人民大團結。

　　四、通過學習《中華人民共和國反分裂法》知道捍衛國家主權和領土完整，完成祖國統一大業，是海內外全體中國人的共同心愿和神圣職責。這不僅是一個多世紀以來中華民族為國家主權與領土完整而不懈斗爭的歷史總結，也是面向新世紀實現偉大復興的重要保證。然而，自冷戰結束以來，世界形勢和兩岸關系都發生了深刻變化，祖國統一事業面臨著極大的挑戰和變數。特別是近幾年來，臺灣島內分裂勢力不擇手段，不斷加快把臺灣從祖國分裂出去的步伐，祖國的和平統一大業面臨嚴重挑戰。制定《中華人民共和國反分裂法》 正是面對這樣的現實危機和巨大挑戰和出臺的，這不僅對外表明中國人民統一國家的意志，對“臺獨”勢力和企圖插手臺灣事務的外國反華勢力也是一個強有力的威懾。旅居海外的中國人身處不同的國家和地區，有著不同的信仰和生活方式，但共同的文化傳統、歷史命運、現實利益和“血濃于水”的手足情誼，使我們對祖國統一存有特殊的關切和期望。歷經磨難、受盡欺凌的中國人決不能容忍自己的祖國再次被分裂宰割。《中華人民共和國反分裂法》的制定更是使祖國統一有了重要的法律依據，完備了現有法，有著極其重要的意義。

　　五、通過學習《中華人民共和國義務教育法》進一步明確了對加強教師管理和對教師的要求，如“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展”等等，這些需要教師以更敬業、更負責的精神投入到工作中去。學校首先要教會學生科學文化基礎知識，同時還要因材施教，讓學生主動發展、全面發展;讓學生學會與人相處、學會生活;讓學生了解社會、開闊視野;培養學生具有創新精神和實踐能力。這對我們教師提出了更高的要求，需要我們加強學習，不斷提高自身的素質和水平，關注和回應學生的情感體驗和情感需求，調整教育教學方法，最大限度地尊重、理解和關愛學生。

　　六、通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。

　　在以后的工作學習中，我還要繼續認真學習相關法律知識，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;從思想上行動上提高自己的工作責任心。