為期五周的和順二中思想品德課實習將要結束,本人很感謝和順二中校領導及老師們的支持,感謝李細興老師和王東光老師的悉心指導,感謝一起前往和順二中實習的實習老師們,你們的幫助和關懷,促進了本人的進步和成長。
在和順二中實習期間,本人對教育有了更為全面的、深刻的了解和體會。本人謹記思想政治教育的教育思想與教育理念,慎言慎行,虛心請教各位領導及老師,細心觀察學生,和實習老師共同探討如何做好教育這份工作。本人的身份由學生轉變為教師,因此,所思所行也應具有教師的職業性,從教師的角度去認識教育、思辨教育,對教育的新認識與新思考,使得本人更為謙卑、虛心,認識到要做好教育工作,任重道遠。此外,本人也認識到教育是系統的工作,學情的了解、老師的教學、班主任的日常工作、學校的運行、家長、社會的配合支持、教育制度,這些要素是相互作用的、相互影響的,要做好教育的工作,任何一個要素都必須要正常運行,要促進教育的發展,任何一個要素都必須不斷發展、改革。
總的來說,教育是一門博大精深的學問,是永遠值得研究的課題。本人著重從以下幾個方面談談本次實習的一些體會和收獲,以其提高自己對教育事業的認識,促進自己的思考和成長。
一、班主任日常工作應培養學生情商
現代教育理論認為情商對學生的影響,無論是事業的成功還是品性的形成都比智商要重要,當然并不是否定智商的作用,只是情商的影響作用更為深刻、久遠,貫穿學生的整個人生。素質教育以及新課標的改革,都降低對學生應試性、智商的片面追求,提高學生的素質性和全面性,而學生的素質和全面發展正是學生情商的外在表現。此外,結合學生的實際情況和南海區中考制度,比如本次實習學校和順二中的2012屆的初二學生,不但學習成績水平整體低下,而且紀律性、自覺性非常差,“冰凍三尺非一日之寒”,這些學生基礎差和不愛學習的習慣不是幾個老師、一時半會兒就可以改變的。初中二年級又是青少年形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期,在這種情況下,再片面地追求學生提高成績,考取高中,而不注重學生心理、價值觀的培養,是不可取的。南海區的中考制度,基本把初中學生的升學分為兩個方面:高中和職中,在高中錄取分數線以上的學
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