小學少先隊輔導員述職報告

　　今天CN人才網小編為大家整理了小學少先隊輔導員述職報告，希望你會喜歡。

　　篇一：

　　尊敬的各位領導、各位老師：大家好!

　　我要在做人梯，做蠟燭的同時，成就自己，也成就自己的事業。在十余年的教育工作中，我慶幸我做了中隊輔導員工作，因為我一直信奉魏書生老師的一句話：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了鍛煉能力的機會。作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。我清醒地認識到：貫徹十八大精神，推進素質教育。重要的是身為輔導員的我們在觀念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統的工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質教育改革的實踐中摸索，要轉變教育觀念，就應當在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。“和孩子心貼心，為孩子服務”是我工作的宗旨。生活中我也時常引導少先隊員們要牢記少先隊銘言：“決不向困難低頭”。現將我作為輔導員的工作小結如下：

　　一、熱愛孩子，相信學生，做他們的朋友

　　孩子生性活潑，又很單純。走近他們，你會發現他們的天真可愛。我也深信：有付出就有收獲。關愛孩子，讓他們感受到老師無私的愛，他們才會懂得去愛別人。對班中的學生我一視同仁，努力做到關心愛護每一個學生。課余時和他們談心，了解他們的喜怒哀樂，替他們想想解決問題的辦法等等。這時，我儼然是他們的朋友。我還特別關注一些比較膽小的學生，主動找他們談天，問問他們喜歡干什么?在家里怎么樣的?慢慢地，我發現他們也圍在我身邊想跟我聊天了。而且，我發現這也是一種教育孩子的好機會，跟他們說說什么缺點要改一改了，他很容易接受。我真正感受到了當老師的快樂，因為我走進了學生的心。

　　二、以身作則，率先垂范，為人師表。

　　作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳;用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園;寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木┅┅而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響，在學生面前老師就是一面鏡子，就是榜樣。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，早上進教室，整理干凈自己的講臺;看見地上的廢紙，我彎腰撿起;學生幫我做了事，我真誠地說“謝謝”，每次大掃除，我都是其中的一員;學生學習、生活上有了困難，我主動幫助他們。我從一件件小事做起，我的一言一行，成了無聲的教育，學生在不知不覺中，受到了熏陶。他們也會自覺地做一些事了，看到桌子不整齊，把它們排整齊，地上有垃圾，主動撿起來。有時，只要我稍微提醒一下，他們就會把事情做得很好。學生樂于為班級做事，把自己當成了班中的一員。

　　三、選好小干部，做隊員的領頭人。

　　管理好班級，光靠輔導員是不行的，實踐也表明：一支責任心強的班干部隊伍是整個班的核心，是管理中隊的關鍵。學期初，我在班中進行了自愿競選班干部的活動，讓有意參加的同學準備好競選稿。通過這樣的形式給有能力的學生提供了一個展現自我的舞臺。小干部隊伍選出來了，怎樣讓他們更好地為班級服務成為核心呢?選舉出來后，我給他們進行了培訓，明確了職責。我還定期召開班干部會議，了解班中近段時間的情況，采取對策;對工作中存在的問題進行指導;讓他們也相互說說自己身上的優點和缺點。不時找他們談心，向他們提出要求，讓他們挑戰自己，使他們不斷提高自己的工作能力，形成了一支學生擁護、教師信任的班干部隊伍。

　　四、落實措施，形成良好的班風

　　1、培養學生“我是班級小主任”的意識，加強孩子們的安全教育。學生是班級的一員，為了樹立他們的“我是班級小主任”的意識，我創設機會讓人人有事做。對值日生工作進行了明確的分工，讓每個學生都有衛生崗位。還設有節水、節電、節約零用錢的監督員。在班中實行全班學生輪流值日制，每天安排一位值日班長、一位值日班干部管理班級，處理班中發生的一些事，特別對下課追逐打鬧現象進行監督，我還每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　2、建立與家長的和諧關系，中隊的各項工作順利進行。在與家長合作中，我覺得家長是愿意與教師溝通的，但有時總是顧慮重重，我有時通過電話或直接交流，讓家長明白：孩子犯錯誤是正常的，但犯錯誤的孩子，我們不能不管不問，或當頭一棒，而是要幫助他們分析錯誤原因，如何避免和改正，除了家長，老師是真正關心你孩子學習和成長的人，而且是真正幫助你的人，家長與教師的合作，才能實現家長“望子成龍、望女成鳳”的愿望，能得到家長的合作，中隊輔導員的工作會更容易，家長明白教師的良苦用心，就會在各方面支持教師的工作，使中隊的各項工作都可以順利進行。

　　加強與家長之間的聯系，共同教育好少先隊員，充分發揮教育的合力。我班有幾位學生學習上馬虎，有幾位特別喜歡制造出一點事情。針對這個情況，在開學初，我就組織了“手拉手”活動，對幫教的學生提出了具體的要求，同學們在幫助別人的同時，自己也有一定的收獲。

　　對于作業馬虎、自覺性差的學生我經常跟家長取得聯系，通過交流，取得家長協助，尋求最佳的配合辦法管好孩子。家校聯系本、打電話、寫信都成了我和家長交流的途徑。特別是那些頑皮的少先隊員更要家長共同管教。個別學生由于家長的放松和自由發展的教育方式，在學習上和行為上與中隊上少先隊員有一定的距離，經過我和家長的多次教育，現在改變很大。不僅作業能及時、認真地完成了，而且成績也有一定的進步。

　　3、抓禮儀教育，增強凝聚力。我深感一個具有良好中隊風中隊貌的中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給少先隊員提供一個良好習慣養成的環境氛圍。積極配合學校開展禮儀特色教育，對禮儀教育的內容進行了系統地學習，采用明理、辨析、情景模擬等多種方法進行扎實地訓練。特別突出了課堂常規、課間活動、作業常規的內容。利用禮儀道德課、班隊課等途徑，面向全體，努力提高每個學生的禮儀道德素養。本學期爭創了“勤儉節約”，做到爭創有目標、有措施，在爭創中落實到行動中，本學期還結合成長手冊，進行了爭創窗口的細化，從節水、節電、節約學習用品、零用錢等多方面進行訓練，開設了班級小銀行，開展了“勤儉節約，從一做起”的主題中隊會，讓訓練落到實處。

　　在這十年的中隊輔導員工作中，我不斷深入研究，大膽實踐，力求創新，緊跟時代步伐，作為一個從事陽光下最美麗事業的輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點燃火炬，為紅領巾事業獻上我的忠誠。