2020小學語文教師述職報告(通用10篇)
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?是時候認真地做好述職報告了。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編整理的2020小學語文教師述職報告(通用10篇),希望對大家有所幫助。
小學語文教師述職報告1
時光飛逝,轉眼間,一年又過,作為一名尚在耕耘的教師,我收獲著,我付出著。今年,我擔任著六(4)班的語文教學兼班主任工作,認真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業業。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在師德上嚴格要求自己,認真學習和領會黨的十八大精神和有關教育的重要思想。與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生。我用心參加各種學習培訓,為了提高自己的思想覺悟,經常利用書籍、報刊、網絡等資源認真進行政治學習。我還深知要教育好學生,教師務必先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。
二、做一位真愛博學的語文教師。
我用心參加校本教研活動,按時參加學校和教研組組織的教研學習。我認真備課、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟優秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們構成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習用心性。用心和同年級老師承擔多次同課異構等活動,參與學校各項教育教學等競賽,用心參與課題研究。在日常學困生輔導中,能做到分層教學,因材施教,及時反思,在理論指導下進行反復實踐,得出真知!
三、做照亮學生童年的金色陽光
建立特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來,成為學生受教育的園地。“小伙伴的作品”、“勵志故事”、“精美短文”等欄目,展示了我們班級同學們的優秀成果!“詩文鑒賞”、“好書推薦”等欄目提高學生的讀書潛力。盡量給每個同學展示的機會!挖掘每位同學身上的潛能,為同學們樹立自信!關注學生身心健康,用心引領學生參與學校藝術節和運動會等活動。做孩子們的良師益友。利用每個節日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通等多種形式跟學生和家長們進行良好溝通,努力做到家校合作教育學生!
四、收獲碩果
辛勤的付出,終結碩果。本學期我班孩子在學習成績上又有所突破,取得了歷年來最好的成績,而且孩子們在作文學習中逐漸找到自信,漸漸變得不再懼怕作文,就今年一年,我班發表的文章及參與的各種競賽獲獎作品達二十余篇。我個人在肥城市教育教學共同體各級活動中三次講課。
我明白,成績已成為過去,任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過程中不斷的發展完善的。相信在領導和同志的幫忙下我能不斷地加以克服缺點,并一如既往地盡自己的力量為教育事業的發展做出貢獻。
小學語文教師述職報告2
“快樂工作,優雅生活”是來到青園聽得最多,也是感受最深的一句話。從最開始的不適應到現在漸漸地喜歡上這里,在一點一滴中感受到自己的成長與轉變,在一朝一夕中結識了許多像家人一樣的青園友人,是我最大的收獲。
回顧一學期的教育教學工作,主要分為以下幾項:
班主任工作中,結合班級實際,有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育,培養好的班風。
在我看來,教會孩子們如何學習知識、生存的技能固然重要,但同時,比知識技能更加重要的還是他們的情感態度、價值觀,也就是如何做人。看到孩子們總是會因為一點點雞毛蒜皮的小事就要跑到辦公室告狀;因為一些無意的磕磕碰碰就一定要以牙還牙……讓我感到很不安。
于是,我結合平時自己看的一些教育教學方面的文章、雜志,以及平時辦公室兩位師父(麗姐和華姐)的悉心指導、言傳身教下,我總結出了一些教育措施:例如,利用課前五到十分鐘的時間,和孩子們分享一個身邊的小故事,讓他們從這些小故事中發現大道理。我分享過的故事,包括:“把微笑送給身邊的每一個人”;“彎彎腰,我是班級小主人”;“做個有責任心的孩子”;“用智慧的眼睛,發現別人的優點”,“三思而后行”,“自己的事情自己做”,“你有承認錯誤的勇氣嗎”“誠實是一種財富”……正如薛瑞萍老師所說,“孩子的成長是一個緩慢而美麗的過程”,我相信這樣一件平凡的小舉措,只要能堅持下來,孩子們一定能從中有所發現有所收獲的,那便是我所希望的。
二、在班級中開展“班干部競聘”制,提高自我管理和競爭意識。
班里每一位小干部都是通過民主投票選舉出來的,除此之外,我還以激勵的方式選出各個方面較為自覺的十個孩子,擔任班里值日生的工作。試用期兩周,合格便正式上崗。任職期間,值日生也會定期接受同學們的考評。對于孩子們來說,能夠當上值日生是件非常光榮的事,因為孩子們都知道“只有表現最棒的孩子,才能夠管理班級”。于是,在班里形成了一股自我管理、平等競爭的意識,班級常規也在這樣一個大環境下,越來越好了,對于一年級的小朋友來說,正是一個好的開始。
三、有效利用資源,積極開展對孩子身心有益的親子活動。
通過和家委會的細致溝通,我班在本學期開展了許多有意義的親子活動,孩子和家長們在這樣豐富多彩的活動中,增強了彼此的溝通,增進了彼此的感情,班級的凝聚力也在這一次次的活動中得到了提升。
四、在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:
1、閱讀習慣,從早養成。
每天早自習我都習慣了7:40到教室,和孩子們一起進行早讀,讀兒歌、讀課文、讀生字。一天之計在于晨,當孩子養成了早讀的好習慣,對于他們一天的學習來說都是非常有益處的,所以,我愿意陪著孩子們一同學習、一同成長。
2、注意培養良好的學習習慣,提高學生的學習興趣。
低年級的孩子,對于聽故事,有著極大的興趣,于是,我就抓住這一特點,在課前和孩子們分享身邊的小故事,再將課上聽到的故事作為家庭作業,回家分享給爸爸媽媽聽,能完整、有條理復述的,家長便會在作業中簽字,第二天還能得到老師獎勵的“小星星”。這樣的方式,不僅能讓孩子在故事中明白道理,“聽”“說”的練習也在這項作業中得到了提升,無疑是一舉多得的。另外,為了提高孩子們寫話、造句的興趣,我在班級群中設立了“童言趣話”專欄,讓家長把平時孩子們作業中的好詞、佳句上傳到這里,自從有了這樣一個交流互動的平臺,孩子們甚至是家長們學習交流的勁兒,都變得更加濃厚了,讓我十分欣慰。
作為一名工作才三個年頭的新老師,我想我還有許多需要改進的地方,例如,有效課堂的實施;待發展生的轉化;與家長交流溝通時的藝術性等等,都是我需要多學習、多請教的地方。
在今后的工作中,我仍將繼續努力,在工作中不斷反思,反思中不斷實踐,在實踐中不斷總結經驗,讓自己在一次一次的磨礪中成長、蛻變。
謝謝大家!
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