扶貧申請書模板8篇

　　在眼下市場經(jīng)濟活躍的社會，我們每個人都可能要用到申請書，申請書不同于其他書信，是一種專用書信。寫申請書真像想象中那么難嗎？下面是小編收集整理的扶貧申請書8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

扶貧申請書 篇1

　　貧困助學(xué)申請書

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

　　您們好！

　　我來自廣西欽州的一個農(nóng)村家庭。父母親均是農(nóng)民，沒有文化，由于幾年前的生意虧損，負債累累，沒有別的出路，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生。而哥哥是一所醫(yī)院的工人，工資也不高。且母親一直有病在身，需要昂貴的醫(yī)藥費來維持生活。來到大城市上學(xué)，高昂的學(xué)費、生活費，對于我的家庭來說是個非常大的開支，家里經(jīng)濟情況更差了，生活更窘迫，并且還有一個弟弟上高中。為了能讓我和弟弟更好地學(xué)習(xí)和生活，父母親日夜勞碌奔波，十分辛苦，但經(jīng)濟不景氣，時常虧本，收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾年來一直過著樸素的生活。但僅僅依靠這些供我上大學(xué)，是遠不夠的，所以還是得靠跟親戚朋友借錢，才能解決燃眉之急。家里已經(jīng)沒有了經(jīng)濟來源，父母正為我和弟弟將來的花費發(fā)愁呢。

　　在生活上，為了盡量減少家庭負擔(dān)，我省吃儉用，同時還利用周末和假期時間做兼職。學(xué)費雖然昂貴，但學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍把我包圍，我已深深的感受到了同學(xué)們的刻苦努力。我相信我沒有來錯地方，這就是我夢開始的地方。

　　對于之后的生活我有了更明確的目標和追求，盡管家庭貧困，經(jīng)濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢。我沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學(xué)習(xí)，沒有把自己的情況當(dāng)成一種負擔(dān)，而是一種動力。不論阻力有多大，不論困難有多強，我一定會堅持到底的。所以我立志要通過自己的努力來報答父母對我的養(yǎng)育恩情和社會對我的幫助，為國家奉

　　獻一份力量。

　　為了能給父母減輕負擔(dān)，解決我的后顧之憂，所以向?qū)W校申請貧困助學(xué)金，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給予批準。謝謝！ 此致

　　敬禮

　　人文分院文秘0xx1班 王勝

　　20xx年10月18日

扶貧申請書 篇2

　　鳳凰縣“雨露計劃”一農(nóng)村大中專（含高中）生扶貧助學(xué)申請表

　　注：貧困類型為農(nóng)村低保家庭、扶貧開發(fā)與低保相結(jié)合家庭、大災(zāi)大病致貧家庭、父母雙亡孤兒家庭等四種類型。所附證明：農(nóng)業(yè)戶口和四種貧困類型之一、申請表（原件）、家庭戶主身份證。糧食直補賬號共計五種資料各復(fù)印4份。請于20xx年4月30日之前交縣扶貧發(fā)辦。

扶貧申請書 篇3

元潭鄉(xiāng)人民政府：

　　申請人：XXX 女 現(xiàn)年44歲，家庭現(xiàn)有人口6人住南江縣元潭鄉(xiāng)九泉村六社。

　　申請事項：我因家住邊遠高山村，自然條件差、經(jīng)濟收入低、原住房屬土坯結(jié)構(gòu)，陳舊破爛。人均純收入在1600元左右，我家屬貧困戶，申請上級扶貧部門給予幫扶，我家選定脫貧項目(1)在20xx年建魚池一口。(2)建規(guī)模養(yǎng)豬場120平方米，望上級政府及扶貧部門支持為盼。

　　特此申請

　　此致

敬禮!

　　XXXX

　　20xx年x月x日

扶貧申請書 篇4

尊敬的寧夏黃河銀行助學(xué)基金會領(lǐng)導(dǎo)：

　　我是20xx年考入西南科技大學(xué)的學(xué)生董固固，漢，男，因家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困助學(xué)金。

　　我來自寧夏回族自治區(qū)固原市彭陽縣馮莊鄉(xiāng)上灣村一個偏僻的農(nóng)村。父母都靠種地為生。近幾年來，由于氣候異常，糧食欠收，人均收入低，又由于奶奶年事已高，常年臥病在床，持續(xù)服藥治療，需要一筆不小的藥費開支，而且弟弟妹妹都在上高中，需要支付學(xué)費、生活費等，這給本來就貧困的家庭雪上加霜。為了讓我們上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，父親曾向農(nóng)村信用社貸款，成為信用戶，是用每年的退耕糧抵償還貸，但從未有拖欠。 鑒于這樣的家庭，我從未放棄自己的大學(xué)夢，我知道對我來說，上大學(xué)將有多么艱辛的路要走。因此在思想上，我不斷激勵自己，要有出息，不僅為家人爭光，更要為自己的前途打好基礎(chǔ)。我在學(xué)校里我團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，自省自強，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。經(jīng)過幾年的寒窗努力，今年我如愿以償考上了大學(xué)，學(xué)費仍無著落，不得已之際，向貴行助學(xué)基金會提出申請，能給我解決燃眉之急。為了完成我的學(xué)業(yè)，圓我大學(xué)夢，我很

　　希望得到你們的幫助和支持，我會努力拼搏，以優(yōu)異成績拿到大學(xué)畢業(yè)證書，以此來表達對我?guī)椭椭С诌^的貴助學(xué)基金會的誠摯謝意！

　　此致

敬禮

　　申請人：xxx

　　20xx年8月14日

扶貧申請書 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！我是青海省化隆縣金源藏族鄉(xiāng)多西村的一名在校大學(xué)生，金源鄉(xiāng)位于縣城東部,地勢由北向南傾斜,海拔在2350——4100米左右。鄉(xiāng)政府所在地雄哇村，距化隆縣城45公里，山路曲折，交通不便，而我們多西村又距鄉(xiāng)政府甚遠，多西村自然條件惡劣，土地資源貧瘠，山路崎嶇，交通不便，村民收入來源主要是畜牧業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展水平低，加之由于語言隔閡，村民漢語知識水平低下，與外界交流甚少，村里許多兒童從小沒有受到漢語熏陶，多淪為“放羊娃”。村內(nèi)兒童的上學(xué)問題成了我們村迫切需要解決的一個大難題。

　　多西村小學(xué)是我們村唯一的學(xué)校。是由美國扶貧基金會于20xx年授資建造的。我作為我們村少數(shù)大學(xué)生之一，每年的寒暑假都會到多西小學(xué)進行短期支教，所以對情況比較了解。多西村小學(xué)的現(xiàn)有教師一名，學(xué)生53人，分三個年級（因為受師資條件限制，四、五年級只能到十幾里外的鄉(xiāng)政府學(xué)校借讀）。

　　學(xué)校由五間房和一片空地構(gòu)成，學(xué)校連一扇像樣的大門都沒有，五間房中兩間用作老師住宿及辦公，其余三間為教室，每間房子面積都很小，兩間教室更為簡陋，每個教室只能放五排課桌，左右放兩組，每張桌子都很舊很破，學(xué)生們的凳子不夠用，他們就在凳子中間搭一塊木板，這樣可以多坐幾個學(xué)生。

　　由于我們村自然條件惡劣、交通不便，很多老師都不愿意到這里教書。即使從縣上分派下來，他們呆不了多久便走了?，F(xiàn)在學(xué)校里唯一的一名老師是我們村的，但是他只讀到初中就輟學(xué)了，自身專業(yè)水平低，很多知識點，他自己都搞不清楚，更別說教好學(xué)生們了，再者由于老師自家種有很多地，每到農(nóng)忙時節(jié)，總給學(xué)生們放假去忙自己的農(nóng)活，這使學(xué)生們的學(xué)習(xí)頗受影響。多西小學(xué)的現(xiàn)狀使很多村民為之擔(dān)憂，但因為自身經(jīng)濟條件有限，他們也無計可施、愛莫能助啊。

　　今年寒假是我第三次到多西小學(xué)支教，和我同行的還有我的大學(xué)校友邱秀哲，對于農(nóng)村的孩子來說，假期是要幫助家里人干活的，但他們得知我和邱秀哲要給他們支教補課時，他們都向父母爭取到學(xué)校來聽課，家里活寧愿放學(xué)后再去干，好在他們的父母都很通情達理，寧愿自己再苦再累點，也不愿讓孩子們失去這來之不易的學(xué)習(xí)機會。當(dāng)我和邱秀哲得知這些時，非常的感動，我們暗暗發(fā)誓，一定要竭盡所能，幫助這群孩子學(xué)到點有用的東西。

　　還記得第一天，我教的是二年級的語文課，當(dāng)我要求他們用漢語簡單的介紹自己時，他們很多人都不會，他們有的是發(fā)音不標準，詞不達意，有的甚至只能用藏語來說，我一次一次的糾正，他們也很賣力的改正，即使如此，到最后還是沒有一個人能說得清楚。面對這種情況，我感到很痛心，這不該是二年級的學(xué)生該有的情況啊？我在想短短20天的支教真的能帶給他們一些幫助嗎？很明顯，邱秀哲也遇到和我類似的困惑，但我們并沒有因此而放棄，我和他決定轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，我們首先了解每個年級的情況，根據(jù)他們的具體情況教會他們一些最基本的.知識。再者，依據(jù)課本內(nèi)容進行教學(xué)，使他們有進一步的提高。

　　很快我們了解到：一年級很多學(xué)生不會讀基礎(chǔ)的漢語拼音，更別說拼讀自己的名字；二年級很多學(xué)生不會背乘法口訣，讀一首古詩；三年級學(xué)生不能流利的讀出一篇課文，更別體能寫出一些小短文，等我們了解完他們的基本情況后，我和邱秀哲都做到了心中有數(shù)，隨即確定了新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，在往后的日子里，我們教孩子們漢語拼音，乘法口訣，教他們背古詩寫小故事，在休息的時候，我們和他們做游戲，還教會了他們英語字母歌。

　　雖然整個教學(xué)過程，我們和孩子們都很吃力，但我們試著從成長環(huán)境，經(jīng)濟條件等現(xiàn)實因素去理解這些孩子，跟城里的孩子相比，他們身上有著同樣的聰穎機智，而且多了幾分質(zhì)樸單純和善良，當(dāng)城里的孩子們享受著發(fā)達便利的物質(zhì)條件，享受著優(yōu)越的教育資源的時候，這些孩子只有與泥土和牲畜為伴，忍受著嚴寒緊握住手中的筆。

　　這不僅是我們這個時代，我們國家城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距，如果這個社會沒有人去關(guān)注他們，去幫助他們，那么目前的這種教育滯后現(xiàn)狀只會進一步惡化，差距只會不斷的拉大，直至有一天演變?yōu)檫@個特殊群體不公平的人生。我們每個人，生來就是平等的，這些孩子都應(yīng)該有正確認識這個世界，選擇和創(chuàng)造自己人生，去追逐自己夢想的機會，而我們這個社會，我們所有有良知和責(zé)任感的人們都不應(yīng)該忽視這些孩子渴望而純潔的眼神。

　　短短的20天支教活動很快就結(jié)束了，臨行時孩子們那句“老師，明年你還會再來嗎？”的話語使我心里久久不能平息，我也是從這片深山中走出來的藏族孩子，我深深地明白一路求學(xué)的艱辛和今日考入大學(xué)的幸運，我能有機會到條件這么好的地方來學(xué)習(xí)，而我家鄉(xiāng)的那群孩子呢？他們和我一樣渴望知識，渴望著走出大山考入大學(xué)，他們和城里的孩子一樣懷有夢想，一樣是祖國的花朵，當(dāng)城里的孩子穿著厚厚的羽絨服，坐在有暖氣的教室里讀書時，我家鄉(xiāng)的孩子卻還在寒風(fēng)中趕著山路奔向那三間土屋，其實他們的要求并不高，他們渴望一間能坐得下所有人的教室，一張平整的課桌，一個能教給他們科學(xué)規(guī)范知識的老師，每每想到這里，我心如刀割，總想著為家鄉(xiāng)的孩子們做點什么。每年假期的支教或許能幫助他們一時的困難。

　　可長久呢？我又能做什么？對于他們需要的教室，課桌、老師我又能做什么？我明白，一個人的力量是微薄的，但集體的力量是無窮大的?，F(xiàn)在我能做就是將多西小學(xué)的實際情況反映出來，呼吁更多的愛心人士向這群孩子伸出援助之手，特在此向貴基金會提出深切懇請，請求貴基金會領(lǐng)導(dǎo)審查核實情況，并給予資助，解決多西小學(xué)面臨的困難，圓家鄉(xiāng)孩子上學(xué)的夢想。懇請批準為盼。

　　此致

　　敬禮