教研組年度總結模板7篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的教研組年度總結7篇，歡迎大家分享。

　　教研組年度總結篇1

　　一、寫作方面

　　在新的學期里，我們把寫作教學放在了首位，高度重視了寫作教學。在具體的教學活動中，我們分年級進行了不同的要求，六、七年級側重于強化12345常規教學，奠定語文基礎，八年級、九年級側重于語言積累與運用，重視作文指導與講評，除此以外，還把寫作興趣的激發與寫作情境的創設方面作為重點進行研究探索：通過實踐,我們覺得寫作興趣的激發與寫作情境的創設很有必要,也很有實效。具體做法如下：

　　六七八年級側重強化訓練，每天按時檢查，促使學生養成良好習慣。在這一方面，鞠美玲、于英華、梁學軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。在作文寫作方面，我們非常重視寫作興趣和參與意識的激發，重視寫作素材的收集、積累與運用。學生人人手中都有一本寫作素材和知識集錦本，內容包括名人名言，典型事例，好詞佳句，仿句練習，各種文體知識要點，創新寫作要領，話題作文與材料作文的區別，如何擬題，怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣寫好話題作文，常見的表達方式，描寫的類別，什么是直接描寫，間接描寫，描寫的要領，寫作手法，材料的選擇，提煉與加工。作文過程中通常要做的審題、立意、選材、組材、結構安排等工作。這些知識與素材有的是自己收集，有的是老師提供，通過這種方式，有力的豐富了同學們的寫作素養，激發了同學們的寫作興趣，提高了同學們的寫作水平。

二、閱讀方面

　　實踐證明：一個人在中學時期讀了哪些書，又是怎樣讀的，注定要影響他的一生。他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等，也都是以此基點發展和穩定下來的。為此，本學期，在大閱讀課開設方面，我們把閱讀什么內容，如何閱讀，如何檢測，如何收到最佳效果，作為我們研究探討的主題，目的是把學生培養成“愛讀書，會讀書，讀好書”的新型讀書人，文化人。

　　在閱讀方面，我們主要是通過閱讀課進行原作閱讀落實，通過各任課教師個人的積累，網上查尋等方式，將收集到的必要的信息加以歸類、匯總、打印，進行閱讀檢測。如：

　　1、讀書先讀序，后記和目錄，對書的背景作者和大致內容有一個初步的了解。

　　2、略讀和精讀相結合，做點讀書筆記，如：可以寫摘要，作批注，列提綱，制讀書卡片，寫心得等。

　　3、理出小說的情節線索，分析人物的性格，明確小說的主題。

　　4、依據自己的生活體驗和思想水平，知識水平，用想象，聯想等方法感受文學作品的含義，從中獲得對自然，社會和人生的有益啟發。除此以外，還通過讀書報告會，寫讀書心得，筆記、制讀書卡片、演講比賽、編寫手抄報等形式，引導學生參與閱讀，培養讀書興趣和自覺性，提高文學底蘊。其次是進行閱讀積累，如：詩歌這一文學體裁的閱讀復習，我們從詩歌的源頭(現實主義、浪漫主義)按照時代的發展順序，將國家語教委推薦的80首詩歌逐一進行閱讀積累，側重于掌握詩意，并將富含哲理，膾炙人口的詩句，進行歸類整理復習，另外，對于律詩、詞、曲的有關知識，也進行了系統復習積累。

三、整體把握，各有側重。

　　各任課教師，在寫作教學過程中，充分發揮了自己的聰明才智，以激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作習慣。具體落實在為：

　　六年級重點進行記敘文的寫作訓練。特別是人物的外貌、語言、動作、心理、神態、正面與側面描寫，常見表達方式的運用，都作了專題訓練。

　　七年級重點進行說明文的寫作訓練。側重于說明的特征，說明方法、順序的選用，結構的安排。

　　八年級重點進行議論文的寫作訓練。側重于論點的提煉，論據的選用，結構的安排等。

　　九年級重點進行話題、材料、半命題作文寫作訓練。包括話題作文與材料作文的區別，如何擬題，怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣寫好話題作文，常見的表達方式，描寫的類別，什么是直接描寫，間接描寫，描寫的要領，寫作手法，材料的選擇，提煉與加工等等。

四、開展了行之有效的寫作教學和課堂教學比武活動

　　這一塊，我們通過有效的課堂教學活動，通過實驗教師講課，評選出校級作文教學創新帶頭人，為其他教師帶好頭，引好路，也為同學們創設寫作情境，激發調動同學們的寫作興趣和積極性，創造優良的環境。如：鞠傳進老師的《綠色作文---綠色人生》一課，讓老師們很受啟發，明確了作文與做人應有機地結合起來，從而達到文道統一的效果。他的如何審題、怎樣擬題，立意如何出新，寫好文章的方法，個性的張揚、體現等，使老師們收益匪淺。

　　在課堂教學方面，我們通過開展校級優質課的評選形式，極大地調動起了教師課堂教學改革的積極性，于英華老師的《獻給母親的歌》，鞠美玲老師的《給女兒的信》，殷永飛老師的《再塑生命》等課堂教學，借助信息技術，以新穎、互動，靈活、合理的方式，不僅完成了教學目標，還將美育教育滲透其中，體現出了我校的辦學特色，給了其他教師一個很好的導向作用。

五、充分發揮了教研組集體備課的作用

　　本學期，語文組按區教研室、學校的要求加大了理論和業務學習力度，特別是信息技術與學科的整合，美育的滲透，現代教育教學理論，新教材，課程標準的學習，提高了理論水平和業務素質。這方面，有讀書筆記和教學反思。

　　在備課方面，語文組采取了大組與年級小組整合與分散相結合的方式，整體布置任務，小組負責落實。根據各年級的特點，探討本年級的教學工作重點，難點，采取的教學方法，復習策略，復習內容，復習方法，通過這種方式，充分發揮了每位教師的聰明才智，不斷優化課堂教學方法，提高了課堂教學效率，除此以外，還通過課堂教學比武，評選校級優質課等方形式，激勵教師不斷改革教學方法，借助多媒體輔助教學手段，不斷創新，利用CAI課件，將聲、像、文有機的結合了起來，提高了運用現代教學手段的能力，達到了理想的教學效果。

六、開展了行之有效的閱讀活動

　　這一塊，我們通過開展一些行之有效的活動，一方面激發調動了學生們讀書的興趣和積極性；另一方面起到一個監督的作用，三是幫助我們教師了解學生的閱讀情況，檢測他們的閱讀效果。具體活動如下：

　　1、開放閱覽室，建立圖書角。

　　我校已購有圖書23000冊，且有專人管理。開學之初，我們與學校領導商討了“開放閱覽室”這一問題，不僅開放，還在班級建立圖書角，發動同學們捐書，達到了資源共享的目的。不過，開放的力度還不夠，閱讀檢測的方式還不夠新穎，途徑還不夠開闊。

　　2、開展班級讀書報告會，辯論會，詩歌朗誦會，編寫手抄報，讀一本好書，寫一篇好文章等活動，培養學生的讀書興趣和自覺性。這方面與學校團委，德育處聯合舉辦了看愛國主義教育影片或文章觀后感或讀后感評比，手抄報評比等活動，其活動效果達到了預期的目標。

　　3、繼續豐富和完善了《鄉土鄉韻鄉情》這一校一本課程，分別用周末和節假日的時間，讓同學搜集材料，豐富內容。

七、教育教學科研工作

　　這一塊，語文組的老師們，都能積極地參與學校組織的學科課堂教學與信息技術整合的校級優質課活動，有的老師如：于英華、鞠美玲、殷永飛、鞠傳進等老師的課堂教學為老師們提供了可資借鑒的經驗。

　　在資源庫建設方面，我校的殷永飛老師的教學案例《馬說》一課獲市級一等獎。梁華建老師的論文《信息技術與語文學科的整合》獲區級三等獎。

八、教學工作反思

　　1、如何將語文素質教育真正地落實在平時的課堂教學和課外實踐活動中，還需進一步加大力度探索。

　　2、如何進行新課程標準下的文言文教學，應把握好那些要領？怎樣落實好新課程標準中所倡導的自主、合作、探究的學習方式，提高文言文的學習效率？

　　3、如何提高語文優秀率？今年我校語文成績最高者101分，沒達到優秀，這引起了我們強烈的反思，薄弱環節在哪里？加強閱讀、寫作能力水平的提高，鄉鎮中學應采取什么方法？

　　4、如何真正的落實學科素質教育，關注每一個同學，特別是基礎較差的同學，如何使其合格？

　　總之，在“十一五”開局之年，我校語文組根據20xx年的工作思路和任務以及學校的具體要求、安排，充分發揮骨干教師的引領作用，強化常規，突出重點，開拓創新，進一步提高了我校的語文教育和教學水平。對于存在的不足，我校語文老師將繼續加大工作力度，不斷改變現狀，也懇切地希望區領導，校領導對我們的工作給予指導。