年度五年級班主任工作總結(通用5篇)
時間飛快,一段時間的工作已經結束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰,也收獲了許多成長,這也意味著,又要準備開始寫工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?以下是小編精心整理的年度五年級班主任工作總結(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
年度五年級班主任工作總結1
一學年轉眼就過去了,和孩子們共同建設的這個集體,和孩子們都有了深厚的感情。為了更好地做好今后的班主任工作,特作小結如下:
一、建設良好的班風、學風
實踐證明一個好的集體一定要有好的班風學風,這樣才能給學生一個良好的學習氛圍。基于這樣的認識,開學初,我就對學生提出班級的規章制度,任何人都必須遵守,包括教師子女。
二、狠抓常規管理
1、衛生方面
我給班級的衛生都分配到人,每個人都有事做,每個學生都要記住自己的責任田,盡心盡責按時打掃。還有班干張馨悅專門負責檢查。衛生角也有專人管理。
2、路隊
五年級的學生大了,不像低年級小朋友走路要排排好,但是,高年級的學生也有集體榮譽感,我就在班會上提出要求:路隊要走好,比學習簡單,做到以下要求就能走好。要求是:豎排后面同學看前面同學的后腦,成一條直線。橫排三個城一線,以中間同學為基準。背古詩聲音要洪亮。一學期以來,路隊情況還很好。而且我們的同學還能主動給低年級的小同學讓隊。
3、兩操
眼保健操、做操的紀律要求也很嚴格。都會把學校要求及時傳達給學生。把學校的檢查結果及時反饋給學生,有則改之,無則加勉。
三、積極參加學校的各項活動
無論學校的什么活動,我都會讓同學們積極準備,參加活動是盡力,結果重要,過程更重要。在學生運動會、冬季跑操、經典誦讀等活動中,我們班都取得了優秀的成績。
年度五年級班主任工作總結2
忙碌的xx在不知不覺中就這樣從身邊慢慢流走,回顧這半年的班主任工作,總結如下:
一、書香班級特色打造初見成效。
我認為,一個班級只有形成自己的特色,才會有一個始終如一目標明確的努力方向,才不至于在每日的繁瑣事務中失去自己的亮點,淪為普通。本學期,結合班級學生喜歡讀書的特點,以“打造書香班級”為目的,著重培養學生的閱讀水平和習作能力。經過一年的努力,孩子們取得了豐碩的成果。大部分學生作文水平提高很快,家庭讀書氛圍濃厚,親子讀書活動開展的有聲有色。
1、全國華人小學生作文大賽,范佳聞同學獲全國二等獎,徐錫鈺等獲三等獎。
2、XX市“學用評”征文大賽,袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎。
3、徐錫鈺被學校評為“閱讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節期間進行的古詩五級誦讀展演中,我班有3名同學參加展示,在全年級首屈一指。
4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經典讀后感評選中分獲一、二等獎。
5、許暢同學在XX市少兒書信大賽中獲特等獎,這是全市小學中唯一獲此殊榮的選手;并有3名同學獲三等獎和優秀獎。
6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎,市金話筒少兒主持人大賽第一名。
7、全市“文明在身邊”網絡征文中,劉子航獲一等獎,徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。
8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發表在《日照日報》新教育專欄。
9、袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發表。
二、家校密切溝通,譜寫師生與家長配合的新篇章。
孩子們的累累碩果,與家長們的辛勤付出密不可分,與孩子的努力上進緊緊相連。本學期,通過校訪、家訪、校訊通、電話聯系等方式,與家長搞好溝通,及時和家長反饋孩子出現的小問題,對于孩子的進步也能告知家長,而家長們也經常、及時地詢問孩子在學校的情況,做到了互通有無。
班里的家長們和孩子們一起,努力創造著班級的輝煌。劉子航的家長,每次學校的活動都帶領孩子積極認真的參加,周新的爸爸,在網絡征文比賽中為孩子們造勢,讓我們班的三位選手全部殺入決賽;費菲、鄭潔、王一帆等家長,在每次組織征文中都積極參與,細心地將稿件發送;臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄,徐錫鈺的家長經常無償的為班級提供打印文件、打印物品;冬季運動會上,王若晨、徐錫鈺為班級自動制作了條幅;劉永山的媽媽發現我們馬上就要學習第五單元“漢字王國”了,就讓孩子給我帶來《小學語文趣味題大全》和《兒童創造力開發與訓練》,說對孩子們很有幫助。五年級一開學,劉子航的家長就把五級要求背誦的宋詞給打印了出來,每人一份。每次搞活動,田書銘都會把家里的相機帶來以備照相用。諸如此類小事,每天都在上演。家長們的無私付出,讓我感動,也為遇到這樣一群信任我、支持我的家長而生感激之心。
三、各司其職,讓每個孩子找到適合自己的“活”。
升入五年級以來,同學們各項能力顯著提高。為了讓每個孩子得到鍛煉,我班實行了班級事物細分工的方式,讓每個孩子都成為管理者,體驗管理的辛苦。就是這一個小小的分工,卻讓我有了更多觀察學生的機會,也提供了更多表揚孩子的機會。比如平時不喜歡說話的小張津源,每天早晨無比認真的記錄晨檢情況,從不遺忘;大孫一同學自從開始管理墻報欄后,我們的墻報欄再也沒有被損毀的跡象,還有安春宇、劉艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋艷梅、張宇等同學,雖然被安排的都是一些小事情,但每個孩子都做得很認真,并且因為多做了事情,與老師的關系反倒近了很多,他們變得更加在乎老師的話語,性格也活潑了很多。比如安春宇同學,他是很聰明的一個孩子,但每次作文有一個缺點,總是很簡略,一般就是2、3百字,以前的時候與他談過幾次,但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式,他對我有點愛答不理的,而現在,我只要和他談一談,立馬就有新變化。現在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數量說明不了什么,但卻能從中看出孩子的進步。周五,是我們總結反饋的時候,一個個管理員們拿出自己的小本子,評點一周以來班級出現的問題。條理清晰,記錄詳盡,班級管理精細化了,孩子們的膽量也練出來了。
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