1、改變世界型

　　很多學生在構思研究計劃書的時候，都喜歡把計劃定的宏偉一些，好像計劃不夠偉大，根本配不上自己身赴國外的遠大志向。但是，這樣真的好嗎？

　　有標題名曰：如何提高中日兩國人民幸福感的相關研究，預期成果中寫道：“通過本研究，可以使中日兩國人民切實地感受到前所未有的幸福感，并且可以提升兩國人民在國際間彼此的相互信任和理解，進而改善兩國的國際關系。眾所周知，中日和平友好，關系著世界各國人民的友好與幸福。本研究將會為世界人民的幸福做出進一步的貢獻。”

　　看完計劃書之后，頓感身心俱疲。這么多年，怎么就沒為世界人民的幸福做一點貢獻呢，怎么就不考慮一下，通過我們的努力，可以讓世界幸福一下呢？經過深深的反省思考之后，我決定走出“痛苦”，為學生修改計劃書。

　　研究計劃書在構思寫作的時候，切忌空談大論，一篇計劃書改變不了世界，我們留學也不是為了改變世界，縱使你有改變世界的偉大理想，也請先踏踏實實地豐富下自己的學識，也許將來我們可以改變世界，但眼前，還是應該老老實實做學術，找到“志同道合”的教授比較重要。

　　2、教育人類型

　　改變世界型尚可理解，畢竟是血氣方剛的年紀。接下來的這種教育人類型就是要逆天了。

　　首先，他們有一顆改變世界的決心，其次，有一顆改變世界的信心，最后，他們有一顆勸說所有人和他們一道去改變世界的耐心。

　　前方高能，我們簡單看一下題目吧：

　　《論中國教育的前進方向以及課堂教育中老師和學生以及教務人員應該具備的姿態》，看了題目之后，我已經噴血在書桌上。

　　含著半口血，繼續把這篇計劃書看完。整篇文章是講“中國教育的落后”“西方教育先進”“教育中教師應該做到。”“國家政治為了迎合教育應該。”

　　研究計劃部分更是精彩：

　　“對比中、日和西方教育的特點”“實地考察中國和日本的教育模式。

　　看完這篇計劃書之后，小編深感自身心胸狹隘，不能夠放眼世界，不能夠為世界做出貢獻！

　　可是我們仔細分析一下，這種可以教育全人類的計劃，該如何實施呢？需要幾代人的努力呢？需要多少人員的參與呢？畢竟我們去留學不可以帶著教育人類的夢想，因為飛機帶不動你。

　　計劃書寫的“假、大、空”，問題可能出現在兩個方面，不知道寫作手法，或者專業素養不夠。研究計劃可能改變不了世界，但是可以在計劃中體現一個人的思維能力，專業基礎，研究能力等，好的計劃書，一定是有意義的而且可行的計劃書。

　　說了這么多，給大家一個衡量用的公式吧。

　　優秀的研究計劃書=小而精的題目范圍+明確而有意義的研究目的+簡短而富有邏輯性與可行性的研究計劃+美好但不浮夸的預期成果。