英語作為一門外語,肯定是需要花點心思才能學好的,下面公文站小編為大家推薦的是2017高三英語復習計劃,歡迎閱讀參考。
2017高三英語復習計劃【一】
高考作為學生實現人生理想、國家選拔人才的主要途徑,歷來為社會最關注。如何組織好高三復習備考,也自然成為各高中學校,各地教育管理部門包括廣大考生倍加關心的事情。借今天的機會,我們把對復習備考的一些想法和做法向各位的領導、同仁作個簡要的匯報,以求交流。
一.指導思想:
根據近三年來的高考英語試題的命題特點和走向,我們高三英語組全體老師在開學初做了認真的研究和討論,明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學科能力和學科素質的要求,既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱。
內容方面更加貼近生活、貼近時代;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展。總之,經過語言形式的演變,題型設計的更新、完善,現在進入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據“在穩定中求發展,在發展中求創新”的基本思路下,試題在要求思維創新性方面,也有一些嘗試和探索。
二.現狀分析:
本屆高三學生是第二批,也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學》英語教材,此教材與以前的教材相比詞匯量大了,內容也更加豐富,為培養學生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。
經過高一高二兩年的學習大部分學生語言能力,特別是在閱讀能力發面有了很大的發展和提高。但是知識結構尚有缺陷,基礎不夠扎實,寫作能力欠缺,書寫不規范,還缺乏良好的思維品質、應試心理和答題技巧。高三英語總復習任重道遠。
就教材而言,還有高三全冊的教學任務(下半冊為學生自讀課本,要求學生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短,內容多,有條不紊地完成高三的新課學習,開展總復習任務,使學生在XX年高考中取得理想的成績是我們全體高三英語老師的工作目標。
三.工作策略:
夯實雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補缺、回歸課本
厚積薄發、超越課本
四.主要任務:
1、突出語言基礎知識。雖然高考英語試題很早就已經由知識立意轉向能力立意,但語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍非常重要,不容許在教學中有絲毫忽視。
從學生在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應可以看出,很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調基礎知識的學習毫不為過。
但需要注意的是,此處的基礎知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用,而非一條條的語法規則。
2、常抓聽力訓練。聽力占全卷五分之一的比重,雖然近幾年的高考聽力提并不很難,語速也不快,但是要想得高分,平日非要堅持聽才行。可以適當聽讀教材,還應聽一些原汁原味的材料,以適應語音語調、連讀及語速的變化。
從考生的答題情況看,英語教學中仍存在著聽力訓練強度不夠的問題。應該盡量多給學生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當、由母語為英語的人朗讀的聽力材料,使他們能夠盡量適應各個英語國家的不同口音。
3、堅持切實培養學生的閱讀能力。中學英語教學大綱在談到教學中應該注意的幾個問題時,明確說明應該"聽、說、讀、寫綜合運用,側重培養閱讀能力"并做了進一步的解釋,"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。" 鑒于高考試題量大的特點,在平時教學中,我們注意加大閱讀訓練,爭取讓學生多掌握一些語言文化背景知識,經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當加大他們的語言材料輸入量,有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。
考場上有速度才有時間,有充裕時間才有仔細推敲琢磨的余地,從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,還應包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,排除錯誤選項,選出正確選項。如果沒有閱讀速度,面對題量如此大的英語試題,恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇,難保答案正確。故閱讀訓練將是我們進行高三教學和復習的主線。
4、重視結累,提高應變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點,學生應全面、扎實地掌握中學所學的全部知識,必須記住大綱要求的全部單詞、短語,熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復習中還要注意以上知識的運用,在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統、風俗習慣、名人傳記、環境保護等多達16個,題材廣泛,內容豐富,具有較強的思想性、知識性、時代感,這是任何一種復習資料都不能取代的。
5、牢記運用理念,培養交際能力。鑒于高考試題側重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力,復習期間,除了在語法結構、單詞短語的運用上下功夫外,還應加強英語交際能力的訓練,增強語感意識。
如果學生語感意識不強,或忽視一定的語境,就難以保證選中得體的答案。高三學生時間緊,作業多,常常忽視這種有聲的操練,把全部時間和精力放在選擇題上,活的語言變成了啞巴英語,幾個月復習下來卻未見語感意識增強。
因此,聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓練時,我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習,這不僅僅是試題中,對話填空、書面表達題的需要,也是訓練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯,強化應試技能。鑒于近年來高考命題者在設計題型時,為了加大難度,拉開試題區分度,往往加入一些干擾選項,學生容易誤選。因此,我們建議學生們建立一個"錯題集",收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題,經過收集、重溫、反思,可以提高識別干擾選項的能力。
五.時間安排:略
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