教育改革在不斷深入,教學理念在不斷更新,教師個人也要不斷進步。下面是小編整理的教師培訓計劃,歡迎閱讀,希望大家會喜歡。
初中教師培訓計劃1
百年大計教育為本,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,只有具有高素質的教師,才能確保高素質的教育,只有具有創新精神的教師才能培養學生的創新能力。要實現在三年內把我校辦成一個具有合作學習特色及良好聲譽的優質初級中學,就必須建設一支與之相應的高素質師資隊伍。
為實現這一目標,學校特制定教師培訓計劃如下:
新教師培訓——專任教師培訓——骨干教師培訓
(職初階段) (成熟階段) (發展階段)
1.老帶新重視新教師的培養
新教師是學校的“新鮮血液”,要從戰略高度重視對新教師的培養,使新教師在成長道路上能百煉成鋼,盡快地成長起來。學校將以一帶一的培養方法進行帶教,選擇師德高尚,業務能力強的老教師為領頭人,帶教過程中每一個結對師徒要制定計劃、目標,明確要求及及時小結,師徒之間每教學單元至少隨堂聽一節。
新教師應虛心向老教師學習,老教師要無保留地把經驗傳授給新教師,,及時幫助新教師解決在教育教學過程中出現的問題,使新教師少走彎路,及早地適應學校教育教學工作,整個帶教過程要求一年完成。
2.重視全體教師的再教育
教育改革在不斷深入,教學理念在不斷更新,社會的發展不斷對教育及人才培養提出新要求,故此任何教師都需要進行再教育,再教育是教師終身教育的一個重要組成部分,是提高教師素質的根本途徑。
為了使全體教師拓展專業知識,了解學科前沿發展動向,不斷更新教學理念,提高教育教學水平,學校計劃對全體教師實施培訓,培訓方式與目標為:
要求每位教師要樹立“合作學習,主動發展”的理念,各組室、各年級間要形成良好的互學氛圍。
學校為教師提供獲得新教育教學信息的條件,每學期請1——2位教育教學專家來校講座與指導教學,每位教師在學習活動后要撰寫心得體會或論文一篇。
為教師之間搭建教育教學交流平臺,每位教師每學期聽課不得少于20節,同時每學期至少在組內開課一節,開校級以上公開課一節,公開課后教師間要有交流與評價。
創造條件讓教師走出校門或利用現代遠程教育手段讓教師觀摩優質課,開闊教師眼界。
每學期每位教師必須讀有關現代教育教學理論及師德修養方面的書籍至少兩本(有關書籍由學校指定提供),讀后要撰寫讀書心得。
符合教師繼續教育培訓要求的教師要在規定的時間內完成學習任務,學校為他們提供培訓時間和經費。
鼓勵教師參加高一層次的學歷達標培訓。
3.發揮骨干教師的輻射作用:
骨干教師是學校教育的寶貴資源,是學校教育教學的帶頭人,學校要重視對他們的培養,發揮他們的示范及輻射作用。
選拔:校級骨干教師的評選,根據公開、公正、公平原則,采取自上而下、自下而上相結合的方式,廣泛聽取群眾意見,由學校職評領導小組審定,選拔師德高尚,具有現代教育理念,積極參加教科研,教學能力強的教師為骨干教師,骨干教師每兩年選拔、考核、調整一次,優勝劣汰,滾動發展,校級骨干教師比例應占教工總人數15%。
學校每年提供一定經費作為骨干教師教科研活動經費,為骨干教師創造市級與友校同行之間經驗交流的時間與機會,優先名額聆聽市級專家教學講座。要求每位骨干教師每學期都要開示范課或專題講座最少1次;帶教青年教師1——2名并承擔學校校本課程開發及課題研究;對于任務完成好的骨干教師學校將給予一定的獎勵。
教育是一個系統工程,而教師隊伍的建設是這個系統工程中最關鍵的一部分,我們將把對教師的再教育作為一個長期任務來抓。適應新形勢贏得新發展,齊心協力,為建設一支高質量的教師隊伍而努力。
小學教師培訓計劃2
一、工作思想
以科學發展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導,立足于全面提高教育教學質量,著眼于提高教師綜合素質與專業水平,服務于課程改革,培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍,著力構建學習型的教師組織。
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