小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(一)

　　一、學(xué)生情況

　　二年級(jí)的學(xué)生，由于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面原因，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對(duì)學(xué)生沒(méi)信心，沒(méi)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。

　　二年級(jí)一班:程欣悅，程澤宇

　　二年級(jí)二班:侯國(guó)博，張世榮

　　二、學(xué)困生原因分析

　　1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講幾遍，他們照樣記不住。

　　2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。

　　3、不明白學(xué)習(xí)的重要性。不能按時(shí)完成作業(yè)。

　　4、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)的督促能力差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

　　5、性格內(nèi)向，不與人交流，上課就打瞌睡。

　　6、上課不說(shuō)小話(huà)，但也不動(dòng)腦筋。

　　7、思維能力較差，反應(yīng)速度慢，當(dāng)堂講的內(nèi)容不能消化。

　　三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

　　通過(guò)本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)方法，能樹(shù)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)掌握技能起到推動(dòng)作用。

　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(二)

　　本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真落實(shí)“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，做好轉(zhuǎn)化進(jìn)行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。

　　3、通過(guò)“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。