2006年上半年語文組研修計劃--指導思想2006年上半年語文組研修計劃

　　一、指導思想

　　以市教育局、教研室的工作思路為指導，樹立和全面落實科學發(fā)展觀，圍繞促進教學內涵發(fā)展和提升教學質量中心工作，重點開展推進新課程改革、優(yōu)化學科教學、提升教師整體素質等工作，更好地服務教學，服務教師，最終促進教學質量的提升。

　　二、主要工作及措施

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　　1、突出重點，著力抓好教師教育觀念的轉變。

　　新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學反璞歸真，以一生的眼光審視一時的教學，以整體的思路設計課堂教學，以高質量的教學促進學生的全面發(fā)展。

　　2、抓住關鍵，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。

　　針對教學研究重結果輕過程的現象，開展敘事式研究，記載有意義的教學經歷；注重案例研究，強調“對話”與“分享”；提倡校本教研，把教學研究與教學工作緊密結合起來。讓教師解決自己工作中親身經歷的問題，從中找到真諦，以此來指導實踐，促進教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。

　　3、抓好教研組建設，讓教師在互助中成長。

　　教研組是校本教研的最基本單位，組內教師互惠互利，取長補短，共同提高是最現實的教研常態(tài)。本學期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導，把教研組建設成“教師成長的搖籃”。

　　（二）深化課程改革，全面推進素質教育

　　1、加強教學調研，規(guī)范教材使用。

　　引導教師科學、合理地解讀教材，處理教材，有層次地分步實施教學方案，以滿足不同學生的不同需要。

　　2、聚焦課堂教學，提高教學實效。

　　指導學校以科研和教研為先導，聚焦課堂教學，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學研究，努力提高學生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課，尋找問題的原因，發(fā)現其中的亮點，改進教師教法、指導學生學法，提高課堂教學的效率和質量，讓學生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長。

　　3、重視校本研修，促進教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。

　　以解決課堂教學中學生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式，促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。