計(jì)劃書學(xué)生范文6篇

計(jì)劃書學(xué)生 篇1

　　為了更好地開發(fā)某集團(tuán)的手機(jī)市場，確立某品牌手機(jī)產(chǎn)品在本市的市場地位，拓展本品牌手機(jī)的市場發(fā)展空間，為更好地滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需求，計(jì)劃對大學(xué)生手機(jī)市場進(jìn)行一次較系統(tǒng)的市場調(diào)查。

　　（一）調(diào)查目的

　　針對目前大連手機(jī)市場的基本情況，本次市場調(diào)查須本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)可靠、調(diào)查與論證相結(jié)合的原則，對此項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行深入的研究。本次市場調(diào)查的目的包括：

　　1．明確手機(jī)市場的品牌認(rèn)知與競爭情況；

　　2．了解和分析各層次消費(fèi)群體的消費(fèi)需求和消費(fèi)行為；

　　3．掌握手機(jī)銷售終端對各手機(jī)品牌的銷售狀況；

　　4．了解消費(fèi)者及各手機(jī)銷售終端對大顯手機(jī)的認(rèn)知和建議，以及與其它品牌相比的優(yōu)缺點(diǎn)；

　　5．掌握其它品牌手機(jī)產(chǎn)品的營銷策略與推廣方式；

　　6．最終目的：一是為調(diào)整本公司手機(jī)產(chǎn)品的營銷策略提供市場依據(jù)；二是為確立本公司在大連市場的營銷定位。

　　（二）調(diào)查內(nèi)容

　　1．各手機(jī)品牌的認(rèn)知與競爭情況

　　（1）各手機(jī)品牌的認(rèn)知度；

　　（2）各手機(jī)品牌的購買頻率；

　　（3）不同檔次手機(jī)的購買頻率；

　　（4）各手機(jī)品牌的購買意向；

　　（5）各手機(jī)品牌的市場份額；

　　2．消費(fèi)者的消費(fèi)行為與需求

　　（1）消費(fèi)者對各品牌手機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量的評價(jià)；

　　（2）消費(fèi)者對各手機(jī)產(chǎn)品款式的認(rèn)知與要求；

　　（3）不同層次消費(fèi)者對手機(jī)產(chǎn)品價(jià)格的接受程度；

　　（4）影響消費(fèi)者購買手機(jī)產(chǎn)品的主要因素；

　　（5）消費(fèi)者對手機(jī)產(chǎn)品功能的要求；

　　（6）不同層次消費(fèi)者購買手機(jī)產(chǎn)品的場所；

　　3．銷售終端各手機(jī)品牌的銷售狀況

　　（1）各銷售終端銷售不同手機(jī)品牌的數(shù)量與月銷售總量；

　　（2）各銷售終端銷售各手機(jī)品牌的喜好程度；

　　（3）各銷售終端銷售各手機(jī)品牌的價(jià)格；

　　（4）各銷售終端對各手機(jī)品牌質(zhì)量、款式、功效的評價(jià)與要求；

　　（5）各銷售終端不同品牌手機(jī)產(chǎn)品的促銷與推廣方式；

　　（6）各銷售終端對本公司手機(jī)產(chǎn)品的評價(jià)以及與其它品牌相比的優(yōu)缺點(diǎn)；

　　（7）請各銷售終端提出本公司手機(jī)產(chǎn)品存在的問題（質(zhì)量、價(jià)格、包裝、客戶服務(wù)、促銷）及建議；

　　（三）調(diào)查方法

　　1．校園定點(diǎn)攔截調(diào)查法：對一般的、不同層次的消費(fèi)者采用校園定點(diǎn)攔截問的方式進(jìn)行調(diào)查，即在本院校的繁華地帶租用場地，由問員對消費(fèi)者進(jìn)行講解后，進(jìn)行一對一的問。樣本數(shù)不宜過多，建議為30人~50人。

　　2．深調(diào)查法：對各手機(jī)產(chǎn)品銷售終端采用深度問法進(jìn)行深度問，目的是了解各零售商對手機(jī)產(chǎn)品認(rèn)識情況，設(shè)定問樣本為10個(gè)銷售終端：

　　（四）調(diào)查結(jié)果的復(fù)核與統(tǒng)計(jì)分析

　　1．統(tǒng)計(jì)采用小組合作分析銷售結(jié)果進(jìn)行分析；

　　2．問卷調(diào)查的準(zhǔn)確率為80%；

　　3．系統(tǒng)分析誤差為80%。

　　（五）調(diào)查進(jìn)度安排

　　時(shí) 間

　　內(nèi) 容

　　4月8日-4月9日

　　設(shè)計(jì)問卷、選擇樣本、了解品牌

　　4月9日-4月10日

　　調(diào)查前的準(zhǔn)備（踩點(diǎn)、問卷試調(diào)查）

　　4月11日

　　調(diào)查實(shí)施（深調(diào)查、定點(diǎn)攔截調(diào)查）

　　4月15日4月20日

　　問卷的復(fù)核與審核

　　4月21日-4月30日

　　統(tǒng)計(jì)分析、編寫調(diào)查報(bào)告

　　5月7日-5月15日

　　印刷和提交調(diào)查報(bào)告

　　（六）費(fèi)用預(yù)算

　　共印刷70份問卷

　　一份問卷共5張

　　70*5*0.2=70(元)。

計(jì)劃書學(xué)生 篇2

　　一、 活動目的：

　　1. 激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)集體的凝聚力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂觀豁達(dá)的態(tài)度。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的自我效能感。

二、 訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)：

　　1、 團(tuán)隊(duì)熱身。在培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動中去。

　　進(jìn)行破冰起航的項(xiàng)目：要求各組隊(duì)員在30分鐘內(nèi)，選出一個(gè)隊(duì)長、兩名副隊(duì)長、兩名形象大使。擬訂隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)歌。設(shè)立團(tuán)隊(duì)的基本雛形，組建團(tuán)隊(duì)的基本框架，使各隊(duì)成員間相互熟悉。各團(tuán)隊(duì)分別上臺向其他隊(duì)展示一下團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采，主要內(nèi)容包括：隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)旗、隊(duì)名、隊(duì)歌展示，目的在于展示團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)意識

　　2、 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活動項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。

　　活動項(xiàng)目：考慮到是在室內(nèi)進(jìn)行的活動，選取了以下這幾項(xiàng)活動。

項(xiàng)目一：

　　一、游戲名稱 ：松鼠與松樹

　　二、游戲道具 ：(無)

　　三、游戲規(guī)則

　　1、角色設(shè)置

　　松鼠 松樹獵人(精靈) 監(jiān)督員

　　2、口令設(shè)置

　　1)獵人來了-------松鼠逃跑，松樹原地不動

　　2)森林失火-------松樹逃跑，松樹原地不動

　　3)地震了---------松樹和松樹全部逃跑

　　3、角色具體說明

　　1)獵人(精靈)可以充當(dāng)任何角色在口令1中可和松鼠競爭位置，在口令2中與松樹競爭位置 ，在口令3中可同時(shí)競爭松鼠和松鼠的位置

　　2)松鼠和松樹只能競爭原來角色的位置

　　3)監(jiān)督員是監(jiān)督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的

　　4、人數(shù)

　　不少于11人 (精靈原則上設(shè)為一名，但為加強(qiáng)競爭可適當(dāng)添加人數(shù))

　　5、步驟

　　1)先任命一個(gè)監(jiān)督員

　　2)隨機(jī)抽一名隊(duì)員充當(dāng)精靈

　　3)其他隊(duì)員手牽手圍成一個(gè)圓，從一名隊(duì)員開始123報(bào)數(shù)

　　4)報(bào)1。3隊(duì)員充當(dāng)松樹，兩人面對面站立，舉手手心接觸形成樹洞

　　5)報(bào)2的隊(duì)員充當(dāng)松鼠，蹲在樹洞一里

　　6)沒三人一組按圓形均勻分布，監(jiān)督員和精靈站在圓中間

　　7)由教練發(fā)口令(隨意)隊(duì)員按上述規(guī)則行動

　　6、獎懲

　　每一次口令下達(dá)后監(jiān)督員要找出被淘汰松樹和松鼠，被淘汰的將現(xiàn)場給隊(duì)友們表演一個(gè)節(jié)目，然后被淘汰隊(duì)員充當(dāng)精靈

　　四、活動感受要點(diǎn)(教官)

　　此活動是為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識，使團(tuán)隊(duì)雛形基本成型，

　　五、分享階段重點(diǎn)內(nèi)容

　　三種意識：危機(jī)意識、競爭意識、合作意識。

　　一種心態(tài)：積極心態(tài)

　項(xiàng)目二：

　　一、游戲名稱 ：信任背摔

　　二、游戲道具 ：一張桌子、兩根繩子

　　三、游戲場景的組建

　　1、用桌子搭建一個(gè)平臺(高度可調(diào)整)

　　2、兩名隊(duì)員一組面對面站立，雙手手心向上搭在對方的的肩上，兩人將右膝蓋相互頂著，重心稍微向下偏移

　　3、這樣至少5組并排站在一起組成一個(gè)救身“氣墊”

　　四、游戲規(guī)則

　　1、時(shí)間

　　不定

　　2、人數(shù)

　　至少12人

　　3、角色設(shè)置

　　指導(dǎo)(系繩子的人員)1名

　　安全人員(接人的)至少10名

　　2、步驟

　　1)按三中的方法組建場景

　　2)一名隊(duì)員站在桌子上，背對著隊(duì)員，兩手交叉反扣合在一起，然后向內(nèi)側(cè)翻轉(zhuǎn)至于胸前

　　3)由指導(dǎo)將該隊(duì)員的手和腳分別用繩子綁起來

　　4)該隊(duì)員高聲喊“我相信我的戰(zhàn)友，那么準(zhǔn)備好了嗎?”

　　5)安全人員達(dá)到“我們準(zhǔn)備好了”

　　6)該隊(duì)員數(shù)1—2—3 然后筆直到下

　　五、活動感受要點(diǎn)

　　信任是本活動的重點(diǎn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里信任意識是很關(guān)鍵的，只有我們相互信任，我們才會有凝集力，相信自己，相信戰(zhàn)友，團(tuán)隊(duì)才會更有戰(zhàn)斗力

項(xiàng)目三：

　　一、游戲名稱 ：孤島求生

　　二、游戲道具 ：雞蛋一個(gè)，報(bào)紙1張，筷子1雙，膠帶1段，80×20cm木板2塊，網(wǎng)球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任務(wù)卡片，眼罩。

　　三、游戲規(guī)則：

　　訓(xùn)練開始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。

　　盲人島接到的卡片是：

　　任務(wù)：

　　1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中。

　　2、所有的人集中到珍珠島。

　　規(guī)則：

　　1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開盲人島。

　　2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島。

　　器械：

　　1、80*20cm木板兩塊

　　2、木桶或塑桶一只

　　3、乒乓球或網(wǎng)球3只

　　4、任務(wù)卡片

　　5、眼罩

　　啞人島接到的卡片是：

　　任務(wù)：

　　1、將所有的人集中到珍珠島上。

　　規(guī)則：

　　1、只有啞人可以協(xié)助盲人移動。

　　2、只有啞人可以移動木板。

　　3、只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動木板。

　　4、啞人不得開口說話。

　　5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。

　　6、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷。

　　珍珠島的人接到的卡片：

　　任務(wù)：

　　1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。

　　2、數(shù)學(xué)題：ABCDE*3=EDCBA，問A、B、C、D、E各是幾?

　　3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上。 時(shí)間：30分鐘

　　規(guī)則：

　　1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。

　　2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷

　　四、活動感受要點(diǎn)：

　　1.盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層;

　　2.中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(正常人)的匯報(bào)、溝通。中層對自己解決不了的問題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào);

　　3.決策層(正常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策;

　　4.基層(盲人)在整個(gè)"游戲"中很無奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的!

　　3、 回顧總結(jié)。

　　活動結(jié)束后回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動的具體目的。總結(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

　　團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目結(jié)束后，進(jìn)行輕松的討論。可以討論活動中是否全身心的投入、在有難度的項(xiàng)目中是否挑戰(zhàn)并跨越自己的心理極限、在進(jìn)行集體活動時(shí)如何彰顯自己的個(gè)性、是否獲得高峰體驗(yàn)、通過集體的拓展訓(xùn)練自身有何收獲。

三、 注意事項(xiàng)

　　1.嚴(yán)禁個(gè)人單獨(dú)行動，任何個(gè)人都必需服從安排要以大局為重，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則。任何因個(gè)人不遵守紀(jì)律造成的不良后果由其本人承擔(dān)。

　　2.請?jiān)谶M(jìn)行活動時(shí)注意環(huán)保，活動結(jié)束后清理現(xiàn)場，此外還要維護(hù)校園公共設(shè)施的安全。

　　3. 現(xiàn)場的工作人員有義務(wù)隨時(shí)制止任何有危險(xiǎn)性的活動。

四、活動原則

　　1.自主性原則：活動的主體是參與其中的同學(xué)們，活動的設(shè)計(jì)與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得到充分的尊重。

　　2.開放性原則：活動的參與不受專業(yè)、年級和院系的限制，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行大范圍的交流，不同專業(yè)背景，不同年齡的學(xué)生相互溝通。

　　3.多樣性原則：活動的種類多樣參與者也多樣。

　　5.柔性原則：在實(shí)施計(jì)劃的過程中不用硬指標(biāo)評價(jià)，重在參與，追求真正的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)用人性化的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)參與者的表現(xiàn)，讓參與者在完成目標(biāo)的喜悅后體驗(yàn)被認(rèn)可的感覺。

五、活動時(shí)間：

　　待定

六、活動地點(diǎn)：

　　待定

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　略