給幼兒園的建議書精選范文篇1

　　幼兒園發(fā)展的幾點建議

　　一、教師自身的發(fā)展

　　教師需要學習，幼兒園也需要學習。一個幼兒園的發(fā)展光靠自身的努力是遠遠不夠的，這就需要不斷地走出去，請進來。

　　(1)到優(yōu)秀的幼兒園去走走看看。

　　(2)與姐妹幼兒園相互交流。

　　姐妹幼兒園的條件都差不多，多相互交流有利于信息的傳遞，也能在交流中發(fā)現(xiàn)問題，查找各種不足，促進相互共同提高。

　　(3)培養(yǎng)發(fā)展的理念。

　　任何事物都需在不斷的發(fā)展中獲得生存。不斷地學習能使整個幼兒園充滿發(fā)展的理念，有了理念，在不斷努力和追求中，整個幼兒園就充滿了生機和活力。

　　(4)做好廣泛地宣傳工作。

　　把自身的發(fā)展、成績告訴社會，就能在很大程度上提高幼兒園的知名度，同時也能從一定程度上改變家長的幼教觀念，在工作中得到更多的理解和幫助。因此，幼兒園的每位教職工都必須有良好的宣傳意識，不斷把幼教發(fā)展的各種信息向家長、向社會傳遞。幼兒園要持續(xù)發(fā)展，就必須從傳統(tǒng)的陳舊的思維中解放出來，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，革除一切影響幼兒園發(fā)展的弊端，重新審視幼兒園發(fā)展的目標和思路。

　　隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢

　　二、優(yōu)化活動質(zhì)量來提高保教質(zhì)量

　　1、教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者，就要學習并運用先進的教學理念，教師只有將學到的先進教育理念運用到實踐當中去，次啊能實實在在的在一日活動的各個環(huán)節(jié)中關注幼兒、理解幼兒、尊重每個幼兒，用賞識、發(fā)張的眼光平等的對待每一個孩子，結合本園實際，制定與《剛要》目標、內(nèi)容相一致的課程，以孩子興趣為主，選擇適合幼兒年齡、認知水平的教育主題，并為他每年創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，讓幼兒主動發(fā)展。

　　2、《剛要》中指出：在活動中讓幼兒初步了解并遵守共同生活所必須的規(guī)則，在一個班集體中，保證幼兒活動正常、有序的開展。必須要有大家共同遵守的規(guī)則，因此教師民主、平等意識，充分尊重幼兒的合法權益和人格，根據(jù)幼兒自身發(fā)展特點和社會需要實施教育，使其全面、和諧、充分的發(fā)展。教師制定必須共同遵守的規(guī)則，在各個環(huán)節(jié)中教師要以寬容心進行教學，正確引導孩子在活動中糾正，內(nèi)化規(guī)則。每個孩子都有個別差異，那要用不同的態(tài)度進行教育，要充滿耐心去關愛每個孩子，讓他在寬容的氛圍中找到安全感、依賴感和信任感，教師還需要耐心和細心去滿足孩子因生理、心理需求的幫助，創(chuàng)設更加和諧的班級氛圍。還要對各個環(huán)節(jié)的教育具有針對性和靈活性。

　　三、為家長服務的具體項目

　　1、可以定每月的某一日作為園長接待日，家長可對幼兒園管理等方面提出自己的建議和意見。

　　2、各班建立家長園地、班級網(wǎng)頁，設有教學安排、育兒經(jīng)驗、家園互動等欄目。

　　3、建立家園練習冊、幼兒成長檔案，及時與家長溝通幼兒的發(fā)展情況。

　　4、定期向家長開放活動、開設家教講座，指導家長開展家庭教育。

　　5、為患病幼兒開設病號餐。幼兒生病帶來的處方藥，保健老師按時喂其服藥，并在一日生活中給予特殊照顧。

　　6、對兩天沒來幼兒園的幼兒電訪。

給幼兒園的建議書精選范文篇2

　　對幼兒園工作的幾點建議

　　不覺中，女兒進入幼兒園生活將近一年，回想入園前與入園后孩子的長進，真的很感謝董老師和于老師，老師讓寫一下對幼兒園工作的建議，真不知要說什么好，說實在的，真真的感謝兩位老師的精心托教與細心呵護，我家寶貝可以在小三班，這個班集體的大環(huán)境中快樂成長!我們作為家長也是帶過孩子并知道帶孩子的辛苦。更何況兩位老師，只兩個人要帶全班將近三十個第一次離開父母視線下的小孩子。所以我們做家長的非常佩服兩位老師!為了將我們的幼教工作做的更好，也便于我們家長更好的了解孩子的入園情況，特表個人建議如下：

　　1、老師善于用愛心與家長孩子交流

　　我家孩子之前性格較內(nèi)向，見到熟人都不聞不問，更不用說在一個陌生的環(huán)境中生活。初入園時，想想孩子一把鼻涕一把淚水的樣子與兩位老師抱起這個，哄哄那個的場景歷歷在目，兩位老師拿出糖果并與小朋友們聊起他們感興趣的話題。漸漸的，老師與孩子，孩子與孩子之間相互熟悉,并且逐步度過了陌生環(huán)境的適應期。我們在接送孩子時，老師們也及時的與我們交流孩子半天的表現(xiàn)，并隨時指導我們家長，一便回家也能與入園教育保持一致。這期間女兒能主動的向大人們問好，在家里常常拿起自己喜歡的書，講個小故事并為我們唱歌跳舞，還讓家里的大人當她的學生，模仿老師的樣子點名，整頓紀律并上課，為我們當起了小老師，家里的笑聲更多了，我們深切的感受到女兒的這些變化，跟兩位老師平時和孩子親切的溝通交流是密不可分的!

　　2、注重培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展

　　孩子喜歡讀書、畫畫，睡前總要纏著媽媽陪她看書畫畫，家長本身也欠缺耐心。入園后，女兒可以自己畫畫，剪紙，看書，從孩子偶爾的自告奮勇中，不難看出她的進步和老師所花費的心血!隨著孩子年齡稍微大些,老師在教育目標上也比較注意培養(yǎng)孩子們的獨立性與個性發(fā)展，我們家長也跟老師一樣，對孩子未來的成長充滿了期待。作為家長，我們也會竭力配合。

　　3、孩子養(yǎng)成教育習慣大有改善

　　初上幼兒園時，我并不期待孩子學習多少知識，只希望她有更多的玩伴，能夠快樂的融入到同齡孩子們的群體中，養(yǎng)成一個好的習慣就好!入園后我驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本固執(zhí)不太聽話的孩子，一下子變了許多，變得懂事了：能夠主動撒尿,穿脫衣褲，吃飯，收拾玩具。雖然在家里還不夠自覺，但凡事會講“我們老師說了”家長也總結出：原來老師的話就是圣旨!

　　孩子的進步，我們家長有目共睹，孩子的成長，我們家長共同牽掛!這一切與兩位老師的辛勤付出，不可分割!老師在帶班時體力消耗大，出班時還要備課、開會、教研，下班后還要照顧家庭。我建議老師可以把一些工作分配一下，讓我們家長也主動參與其中，以便形成教育合力。我相信為了我們這個班級中孩子的成長，所有的家長都會很樂意參與到班級的互動活動中來。同時希望領導及政府部門也能夠考慮改善托管教師的待遇，以便解覺教師的后顧之憂!

　　以上是我作為家長的一點拙見。我相信老師也跟我們家長一樣,期待著這些可愛的小花朵一天天的茁壯成長，把我們的班級建設的更好!我們對小三班充滿了信心和期待!