教育局領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園業(yè)務(wù)會(huì)議上的講話

　　學(xué)期初的幼兒園業(yè)務(wù)會(huì)議在市研訓(xùn)中心徐流芳老師的主持下總是那么生動(dòng)、有趣、自由、活潑，會(huì)議采用“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的方式讓參會(huì)著先研讀“工作要點(diǎn)”，不理解不懂的提出來(lái)大家一起討論再作指導(dǎo)，今天的會(huì)議與往日不同的是兩位上學(xué)期參加省幼教疑難問題解決培訓(xùn)活動(dòng)的老師的經(jīng)驗(yàn)分享和分管幼兒教育的教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長(zhǎng)的講話。在此想借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把何科長(zhǎng)的講話與大家分享，也使自己進(jìn)一步的內(nèi)化和吸收。何科長(zhǎng)的講話從“學(xué)”、“思”、“研”、“美”四個(gè)字展開：

　　一、把“學(xué)”加入日常生活，提高教育的海拔。

　　強(qiáng)調(diào)一日生活皆課程的教育理念，幼兒園不象小學(xué)、中學(xué)那樣有明確的學(xué)科課程，幼兒園的課程分五大領(lǐng)域，幼兒的很多學(xué)習(xí)是在生活中完成的，幼兒園如何開展一些基礎(chǔ)性研究?要研究教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，國(guó)家教育部在幼兒園教育方面出臺(tái)了一些新政策，幼兒園要重視幼兒的“學(xué)”，家長(zhǎng)把幼兒放到幼兒園，三年之后出來(lái)是什么樣的?他的情感、態(tài)度、價(jià)值觀有了哪些變化?對(duì)幼兒的教育要有一個(gè)預(yù)見性。

　　二、把“思”投入日常管理，增加教育的意味。

　　幼兒在園的一日活動(dòng)如何體現(xiàn)出它的價(jià)值性?教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，要關(guān)注幼兒在園活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教師能提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，學(xué)會(huì)思考，在思考中改進(jìn)工作。

　　三、把“研”融入日常工作，提升團(tuán)隊(duì)實(shí)力。

　　“研”說(shuō)的就是園本研訓(xùn)，如何通過(guò)園本研訓(xùn)來(lái)培訓(xùn)培養(yǎng)教師?強(qiáng)調(diào)課程的合理安排，每所幼兒園都要根據(jù)本園實(shí)際在運(yùn)用課程的同時(shí)要會(huì)開發(fā)課程，因?yàn)橛變菏莿?dòng)態(tài)的，課程是跟隨幼兒學(xué)習(xí)的，我們的“研”就是圍繞著幼兒學(xué)得怎么樣而作出價(jià)值判斷，每次活動(dòng)要有主題，從細(xì)微處入手，學(xué)會(huì)整合。可以開展有主題的博客沙龍活動(dòng)，讓老師們經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)分享，觀點(diǎn)與觀點(diǎn)碰撞，提升團(tuán)隊(duì)實(shí)力。

　　四、把“美”注入日常教學(xué)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)就要體現(xiàn)出美感，今年教育的主題是“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”，我們要做的是美的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，“美”也體現(xiàn)在教師的師德問題上，教師的“愛心”在哪里?有沒有從學(xué)生的視角看待教育問題，我們中國(guó)的教育與西方教育的區(qū)別就是自由、民主，教師在教育中投向?qū)W生的是怎樣的一種目光，愛還體現(xiàn)在教師看學(xué)生的目光中。“美”只有根植在教師的心里才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的優(yōu)秀是從某個(gè)點(diǎn)上表現(xiàn)出來(lái)而后逐漸走向優(yōu)秀。教師最高的教育技能就是“愛”，辛苦的背后一定會(huì)有美的收獲。