養成良好的行為習慣要從小開始，那么，下面是小編給大家整理收集的行為習慣的主題班會設計方案，供大家閱讀參考。

　　行為習慣的主題班會設計方案1

　　【班會目的】 通過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。

班會形式】 討論、表演、案例

　【班會準備】 布置學生做好準備，編排小品。

　　【班會過程】 ：

　　導入：

　　上課之前，大家先猜一個謎。

　　我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。

　　學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節班會的主題就和習慣有關。展示主題：

　　培養良好的行為習慣——打造美好人生

　　首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經驗的事例。

　　問題：你從故事中得到了什么感悟。

　　學生回答，教師總結:同學們說的都非常好， 這都說明了一個道理：展示課件：

　　一、習慣的重要性。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養成良好行為習慣對我們每個人至關重要!既然習慣那么重要，那么我們現在就一塊來學習一下榜樣的習慣。

　　活動一：我來學榜樣。帶領同學學習蘇聯教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們現在學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

　　活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下…… 。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣，而我們自己同樣也要培養良好的習慣。展示課件：

　　二、養成良好的行為習慣。

　　活動三：大家都來談。通過以上榜樣學習，結合我們學校的習慣養成三字經，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應該養成哪些良好行為習慣?南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應該養成哪些良好的行為習慣。

　　當學生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養成文明禮貌的好習慣。例如下面這個問路的同學，欣賞小品：問路。

　　A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢?吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。

　　那里有個老頭，我問問他。

　　(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，汽車站有多遠啊?

　　B：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有10斤吧!

　　A：(教訓)什么?十斤?老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。

　　B：(慢慢走下臺，回頭)哦，論里(理)?!論理你該叫我老大爺!

　　A：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……

　　教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：

　　1. 剃頭學徒的故事。2.乞丐難改習慣的故事。

　　教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。

　　三、向不良行為習慣說“拜拜”

　　活動四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣?

　　讓學生尋找、回答。教師總結班級存在的一些不良習慣：我們都知道這些不良習慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應該怎么辦呢?

　　活動五：我的青春我做主。

　　以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣?

　　學生討論后回答，教師總結：同學說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。而且我這里還有一個行為習慣改正表，同學們可以畫下來以監督自己的壞習慣是否改正了。

　　班主任總結：我們班的班訓就是：學會做人，學會學習，學會生活，同學們要以此為標準，從現在做起，小事做起，從我做起，養成良好的行為習慣。

　　行為習慣的主題班會設計方案2

　　活動目的：

　　1. 通過班會，培養學生養成從小事做起的良好習慣;

　　2. 使學生形成實事求是的生活態度和良好的意志品質