有關幼兒園幼兒教學方案設計范文匯編十篇

　　為了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的幼兒園幼兒教學方案設計10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園幼兒教學方案設計 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　【活動準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【活動過程】

　　一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領？

　　小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發生了什么事情？小貓發現了什么？

　　小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

　　小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　二、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的知識經驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

幼兒園幼兒教學方案設計 篇2

　　活動目標

　　1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；

　　2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；

　　3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

　活動準備

　　1、范畫：螃蟹。

　　2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動過程

一、謎語導入

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　（打一動物）謎底：螃蟹

二、展開

　　1、出示范畫，引發幼兒作畫興趣。

　　（1）提問：“這是什么？”

　　（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；

　　（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。

　　（4）提問：“這叫什么畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。

2、教師示范螃蟹的畫法

　　（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；

　　提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

　　（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；

　　--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？

　　引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

　　--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？

　　引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

　　（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。

　　（4）教師小結螃蟹的基本畫法。

　　（5）啟發幼兒說出可以添畫的景物。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；

　　（2）啟發幼兒添畫相關事物；

　　（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

4、幼兒相互欣賞作品

　　（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；

　　（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；

　　（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園幼兒教學方案設計 篇3

　　活動目標：

　　 1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。

　　2、通過操作，學習5以內的等量對應。

　　3、培養觀察力和對數的興趣。

活動準備：

　　1、教具：數量1—5的拼圖卡片。

　　2、幼兒用書，油畫棒。

活動過程：

一、復習5以內的計數和等量對應

　　1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。

　　2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

　　3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關系。)

　　4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

　　5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

二、鞏固5以內的等量對應

　　1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)

　　2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。

　　3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

　　4、幼兒操作。

三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。