實(shí)用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文匯總5篇

　　為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征；

　　2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化；

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范畫：螃蟹。

　　2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹

二、展開

　　1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。

　　（1）提問：“這是什么？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；

　　（3）教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。

　　（4）提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

2、教師示范螃蟹的畫法

　　（1）教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體；

　　提問：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。

　　（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；

　　--畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？

　　引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。

　　--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。

　　（3）請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

　　（4）教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

　　（5）啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式；

　　（2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物；

　　（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

4、幼兒相互欣賞作品

　　（1）請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點(diǎn)評(píng)；

　　（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.簡(jiǎn)單區(qū)分小雞、公雞和母雞的`外形特征。

　　2.了解雞的生活習(xí)性。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：小雞的一家

　　2.ppt課件：小雞是怎么出生的

　　3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。

活動(dòng)過程

1.聽辨游戲：這是誰的聲音？

　　播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。

　　讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。

2. 認(rèn)識(shí)小雞。

　　（1）課件演示2

　　（2）鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？

　　讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個(gè)小洞，

　　被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。

　　（3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？

　　學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

3.比較公雞和母雞的不同之處

　　（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察）。

　　小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，

　　不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。

　　公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，

　　會(huì)咕咕叫，會(huì)下蛋。

4.討論：小雞是怎么出生的？

　　課件演示：小雞是怎么出生的

　　 母雞生下的蛋經(jīng)過一定時(shí)間的孵化就變成小雞了

　　（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）

二、小樂器來唱歌

　　師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

　　我來請(qǐng)個(gè)小指揮（聽音樂小指揮開始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏）

　　師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂

　　師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）

　　2、再次感受音樂

　　師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）

　　3、在游戲中理解樂句

　　師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）

　　問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變）

　　師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏啊？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂句

　　（1）看拍球來感受音樂的節(jié)奏

　　師：哦，這是什么？我來拍拍看。

　　（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看）

　　師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節(jié)奏

　　師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）

　　[page_break]

　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？

　　好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏

　　（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）

　　師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）

　　這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）

　　六、活動(dòng)延伸：

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）