實用的活動策劃方案4篇
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的活動策劃方案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動策劃方案 篇1
為了給孩子們加強學習興趣,培養小團隊的合作精神和集體榮譽感,XXXX小學一年(1)班XXXX群的家長們特組織本活動。旨在給孩子一個寓教于玩的氛圍,讓孩子有一個輕松、快樂、難忘的童年。本活動不參加任何形式的商業活動,不收費,希望家長積極參與,共同組織。
本期活動主要以肢體游戲和拼音鞏固訓練為主,具體活動方案正在籌劃中,請各位家長積極為孩子跟貼報名。本期活動組織者是XXXX(網名,),報名扯于周五10/21早12:00,請到“群共享-群活動”報名,取前20名,報名時請寫明孩子姓名,姓別,座號,電話。 首先給孩子們分組,讓全體孩子按男女孩分別從高到低排隊,并讓孩子報數A,B,A,B…… 報A的為A組,報B的為B組,每隊由一個家長當隊長,同時給每個隊起個名字,并確定口號以鼓舞士氣。 活動時間:20xx/10/23 早9:00-11:30
活動地點:XXXX公園正大門集合
工作人員:主持人1名,記時或記分員1名,攝影師1名,錄像師1名,現場秩序維護員若干名
人數:20人,請孩子著以運動為主的服裝,自備飲用水,零食,到時候統一發放為獎品
1、 比長短(適用:活躍團隊氣氛)
簡述:每隊派出一人比不同的單位
道具:無需
游戲方法:(適合剛認識或不認識的人)
1. 分2組,每組五人以上(依報名人數定)。
2. 主持人宣布要比的單位,然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。
3. 等被派出的人都出來后,主持再說比什么。
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子:
這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!
比長:比手臂;比上衣;比頭發…
比短:比手指頭;比褲子或裙子…
比高:比聲調;比手抬起來的高度…
比大:比眼睛;比手掌…
比多:比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好!
2、傳球 (游戲目的:體會雙贏)
時間:20分鐘
道具:皮球一個
操作規則:
1、每隊分成2個小組,并按A1-B1-A2-B2圍成一個大圓圈,一個組的隊員必須在一起,不能錯開。
2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員,要求小球必須傳過每一個人,不能落地,并規定在30秒的時間內必須傳完5圈。
3、當規定時間到了,若沒有完成5圈,則小球在哪組隊員手中,該組全體就受罰(如蛙跳等)。
4、游戲進行第二輪。
注意事項:
1、開始后,第一輪他們發現要在這么短的時間傳5圈是不可能的;
2、在第二輪中,有的隊可能故意放慢節奏“陷害”其他隊。這時候講師要引導,反復幾輪,最后讓他們發現,“陷害”其他隊并不可取,這是隨機的;唯一能做的,就是共同努力創造記錄,比如大家把手伸出形成平面,讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產生情緒,認為不公平,所以每輪從不同的起點開始,并在開始前打好預防針。
3、左右分得清
游戲前5分鐘用以訓練孩子向左、右、前、后以分清方向。
時間:每隊所有隊員走完限定的來回時間為限
道具:警界線(用于設置路徑),蒙眼布2條
游戲方法:
兩人一組(如A與B),游戲前訓練孩子向左,右,后以分清方向。
A先閉上眼睛,將手交給B,B可以虛構任何地形或路線,口述注意事項指引A行進。如:“向前走,……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色,B閉眼,A指引B走路
分析:
通過親身體驗,讓孩子體會信任與被信任的感覺
作為被牽引的一方,應全身心信賴對方,大膽遵照對方的指引行事
而作為牽引者,應對伙伴的安全負起全部的責任,對一舉一動的指令均應保證準確、清楚
另外,萬一指令有錯,信任受到懷疑后很難重建
4. 拼音游戲(目的:鞏固剛學過的拼音)
5. 腦筋急轉彎(XXX爸爸提供題目)
現場道具:
1.警界線:XXX媽媽 13*******0
2.條幅:XXX爸爸 13********0
3.話筒:XXXX媽媽 131*******2
4.小方桌,方橙:XXXX媽媽(爸爸)
5.兩種顏色粘粘紙隊標
工作人員:
主持人:XXX媽媽
記時或記分員:XX媽媽
攝影師:XXx
錄像師:XXX
活動策劃方案 篇2
大班半日活動方案《動感天地》
一、晨間活動
1、談話活動
目標:初步了解生活中旋轉的物體。
準備:幼兒自帶陀螺、轉盤等
過程:幼兒玩陀螺,說說是怎樣讓它轉起來的。
設計意圖:之前來到球川幼兒園,我與孩子們有了初步的接觸,與孩子們進行了簡單的交流。男孩對陀螺情有獨鐘,特別是我在區角發現有很多形形色色的小陀螺。男孩們很喜歡在一個鐵盤子里斗陀螺。
2、體育游戲活動:踩高蹺
設計意圖:現在已經進入夏天,農村孩子入園較早,為了充分利用晨間這一時間段,我準備克一些高蹺,讓幼兒在玩玩走走的過程中,提高平衡能力,鍛煉身體。在踩高蹺的時候,有時幼兒需要同伴的幫助才能穩住,使幼兒有了初步的合作意識。
目標:鍛煉幼兒的平衡能力。
準備:自制高蹺幼兒人手一副
指導:引導幼兒合作完成,提醒幼兒注意控制身體平衡,注意活動安全。
二、早鍛煉
目標:1、培養幼兒養成鍛煉身體的好習慣。
2、促進幼兒動作協調。
準備:音樂 戶外活動場地
過程:幼兒有序排隊,能合著音樂動作協調地做操。
設計意圖:根據幼兒認知規律,上午的活動動靜交替,第一個活動是比較安靜的的活動,主要是語言課為主。第二活動是以實際操作為主的科學領域課程,比如數學課。兩個活動之間有課后的10-15分鐘學習。這個時間段里幼兒可以喝開水、上廁所、和好朋友做做游戲。課間休息可以緩解幼兒的用腦疲勞,也讓幼兒提高其對小學生學習生活的適應能力。
三、教學活動二《自動取款機》
設計意圖:《幼兒園教育綱要(試行)》提出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣。” 讓幼兒感受到數學在生活中的重要與有趣,提高幼兒運用數學知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見,幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說,進行多數相加是比較難的,在學習7的分成的基礎上,利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄,學習7元人民幣的兌換,從而感知多數相加的含義,并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。
活動目標:。
1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。
2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。
活動準備:
1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。
2、每組6個膠卷盒,里面分別裝1元、3元、7元硬幣;每組一個“自動取款機”。
3、小塑料盒人手一個。
4、人手一張記錄紙,一支鉛筆。
活動過程:
(一)、猜硬幣
1、出示膠卷盒,懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒,一起去找秘密。
a 找找藏著什么東西。(一元硬幣)b 猜猜哪些藏著一元的,哪些藏著3元的,哪些藏著7元的。
2、感受硬幣的多少。
(二)、到“銀行”取7元錢
1、師:今天,我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。
2、介紹自動取款機。
3、認識1元、2元、5元紙幣,點出面值的概念。
4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經歷。
5、介紹正確的取款方法,教師邊示范邊板書。
6、介紹操作要求:取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取,并且還得把取好的錢放入塑料盒中。
7、幼兒按桌排隊操作。
8、互相回位后交流、驗證。
9、指名說說自己的取款方法,教師記錄于黑板上,判斷對錯。
10、幼兒記錄自己第一次取款方法,并放回紙幣。
11、按方法再取一次,要求和第一次取的不一樣,獨立記錄第二次。
(三)、完成練習
1、師:剛才小朋友都按方法取出了錢,現在有3個小朋友也想取7員錢,可是他們遇到了困難,我們去幫幫他們好嗎?
2、打開幼兒活動材料,認識三個小朋友,起名字。
3、教師讀題,引導回憶與剛才取錢的異同。
4、幼兒完成,教師巡視。
四、體育活動《踩高蹺》
設計意圖:據我了解,農村幼兒園比較重視識字和算術,對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況,我設計了一堂體育活動課。在晨間活動中,幼兒已經初步接觸了高蹺。所以,我就加入一些游戲,使活動的趣味性更強。 目標: 1.能踩著高蹺往前走,保持身體平衡。
2.提高動作的協調性和靈活性。
3.對傳統活動踩高蹺感興趣。
準備
.高蹺人手一副。小獎品若干。
過程
(一)游戲:和我做的相反。
——教師簡單介紹游戲的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。
踩高蹺。看誰走得穩、走得快。
——教師發令,幼兒集體游戲。
——請個別幼兒做發令人進行游戲。
(二)探索嘗試踩高蹺。
——出示高蹺。在什么時候見過它?你們愿意來試一試嗎?
—請幼兒自由練習踩高蹺。
—怎樣才能走得又穩又快呢?請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。
——請個別走得穩的幼兒示范,引導幼兒發現動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
——幼兒再次分散練習,教師指導個別幼兒。
(三).游戲:我是小小雜技員。
——介紹玩法及規則:幼兒分五足名縱隊站好,在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處,繞過椅子走回來,將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下,應立即在落下處站上去,繼續進行。
——評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員,并發放小獎品。
(四).放松活動。
——幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿,做放松活動。
——整理好高蹺。
午餐活動
過程:
1、請值日小組長協助教師分發勺子。(設計意圖:現在大多數的幼兒在家里都是飯來張口,衣來伸手,服務意識很差,父母長輩總是搶著為幼兒服務。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當值日生,讓幼兒打掃衛生,分發餐具,培養幼兒熱愛勞動的品質和責任意識。在值日過程中,幼兒學會分工合作,相互配合。
2、教師介紹菜譜,講解食物的營養價值。(設計意圖:現在的幼兒大多數比較挑食,吃慣了精糧,對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養價值,引導幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解,養成良好的飲食習慣。)
3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。(設計意圖:大多數幼兒都知道飯前便后要洗手,但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后,食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質,進而傷害牙齒。因此,需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口,引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環節不但能讓養成良好的衛生習慣,同時,提高幼兒數概念中一一對應的能力。
4、請小播音員,用話筒播音(以輪流的方式,前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好)(設計意圖:在就餐時,總是有些幼兒吃得快,有些幼兒吃得慢。于是,我設計了小小播音員的環節。用裝電視機的大箱子做了一個框,讓輪到當播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內容很廣,可以是時事新聞,可以是笑話,益智小故事,科普小知識等。)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/huiyifangan/4285168.htm