【實用】計劃方案錦集五篇

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的計劃方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計劃方案 篇1

　　雅思考試的每一部分都不是容易的，聽力，口語，閱讀，寫作，都是一點點的積累，然后運用之。最需要你扎實的詞匯量，嚴密的邏輯性，就需要平時多看多讀多多寫練習。制定一個分數目標，再認真執行，肯定能考到自己希望的成績的。所以，下面是由出國為你整理的《雅思8分復習計劃》，希望對你的雅思考試有所參考價值，考出一個好的成績。

　　第一階段6月19日~7月30日

　　1.背單詞,6月19日~7月10日按照21天單詞法背一遍單詞,10到7月30日背第二遍21天.單詞

　　方法：

　　1) 早上聽單詞40分鐘

　　2) 上午將200個單詞在白紙上抄一遍，邊抄邊記且只抄英文。晚上在英文邊記憶加中文，記不起的先不加中文，看書上什么意思，第二天上午再看昨天未記住的單詞加上中文。然后開始新單詞，

　　3) 周六復習自己本周所抄的單詞。更多的背單詞的方法在我所編的幾本詞匯書中有詳細說明。

　　2,練習聽力 6月19日~7月30日

　　聽力訓練：目的是提高對高語速的適應和捕捉能力。每天一篇,精聽。

　　材料:

　　方法：

　　1) 首先，就是全段的聽，一邊用筆記下關鍵的詞，不一定要完整的，記不要妨礙聽，也就是全力聽，一邊聽，手空出來，記下關鍵的單詞，以聽完后，提醒自己，不要管單詞是否拼寫完整，這樣，對全段有整體的印象;

　　2) 再聽，不斷的聽，全段的聽，在前面記下內容的基礎上不斷的補充，直到對其主要內容差不多清楚了，記下的內容也差不多可以復述這段話了，就可以進入一句一句，停頓下來精聽。這兩個步驟，要全段的聽，中間不要停;

　　3) 一句一句的聽，在前面記下的內容上修改和補充，直到全篇精聽完成。一些聽了很多遍也沒有聽出來的，暫時放一放，先把全文聽出來，然后再對全文整理一篇，看主要內容，意思是不是出來了。再對難點重復聽幾遍，看是不是有所改善;

　　4) 聽抄完后，對照聽力原文，看自己錯在哪里，這個總結很重要，可以最好，最明顯的反映出你的弱處。如一些爆破音，連讀，美音和英音的差別。這個總結過程是聽力能力提高的關鍵。因為，前面的聽抄是你真實水平的體現，這樣就能真正的發現問題，然后再針對性的練習，提高;

　　5) 最后，就是再重復聽幾遍，尤其是自己沒聽出來的，和聽錯的，直到最后都聽出來。然后，脫離聽力原文再聽，看效果如何。以及模考一遍，看做題的效果。聽長段子，做題也是有技巧的，這以后再說。

　　3、口語、聽力、閱讀、作文課程應該齊頭并進，同時訓練和學習. 開始做劍橋雅思練習.

　　每天要抽出時間把昨天學習的東東回顧一下。

　　每天4課單詞，邊聽邊記邊寫，第二天回顧

　　每天下午1個精聽，一個小時精聽你錯的比較多的文章。把單詞這些東西全部弄懂。這個也是你第二天要復讀的材料。

　　每天大聲說1小時，第二天回顧

　　每天晚上1篇作文，寫作文，用的是雅思基礎教材那本書，建議剛開始可以背一背那本書的文章 那本書用好保證寫作6.5分一點問題沒有，學完再整難的。 大小作文都要弄花一個半小時時間。然后找老師修改后，自己再重新體會，弄懂自己錯的地方，再重新書寫一遍。

　　每天下午1個精讀，精讀雅思基礎教材中的1篇文章，第二天早上要復讀一次

　　每周1單元劍橋雅思練習，

　　每周六一次總回顧，查漏補缺。

　　4、每周135，上午9：00-11.30

　　兩個半小時按照考試的兩個小時時間去做題。聽力半小時，閱讀一小時 作文一小時。做真題或模考題

　　第二階段 7月31日~8月30日

　　口語、聽力、閱讀、作文課程應該齊頭并進，同時訓練和學習. 開始做劍橋雅思練習.

　　從7月31日開始保證每周3個單元.直至做完.

　　閱讀和聽力都要精讀和精聽，

　　口語保證每天說半個小時就可以啦~

　　并且堅持每天半小時背單詞

　　材料:1,閱讀和聽力中遇到的生詞

　　2,俞敏洪雅思單詞書

　　點擊進入雅思備考欄目了解更多信息

　　1 雅思考前十天復習計劃 2 雅思30天復習計劃 3 雅思半年復習計劃 4 雅思一年復習計劃 5 雅思復習計劃三步走 出國雅思欄目整理

計劃方案 篇2

　　一、 教學內容

　　高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。

　　研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

二、學情分析：重點培養學生的分析問題解決問題的能力，以及一些關鍵的答題技巧。

　　三、具體措施

　　(一)同備課組老師之間加強研究

　　1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

　　2、研究高中數學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養能力的關系。

　　3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

　　4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解09高考動態，適時調整復習方案。

　　5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

　　(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

　　課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

　　(三)提升能力，適度創新

　　考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

　　(四)強化數學思想方法

　　數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

　　(五)強化思維過程，提高解題質量

　　數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學生的求同思維;一題多解有利于培養學生的求異思維;一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。

　　(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的`講評效果

　　試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

　　四、教學要求：

　　第二輪 專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪 綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網絡的形成過程。

　　4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

　　五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

　　(1)從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。

　　(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

　　(3)與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

　　(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。

　　(5)課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

　　(6)教研組團隊合作

　　虛心學習別人的優點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優良傳統。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。

　　(7)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。