學校消防安全演練實施方案

　　為切當作好我校突發變亂，險情的防備和應救助濟工作，確保黌舍財產和師生生命安定。為建立“和諧校園”的目標，使門生從小養成火警防范意識，把握火警防備知識及逃生技巧。我校聯合黌舍的工作實際，特訂定消防安定練習練習履行方案。

　　一、 教導思維：

　　突發變亂產生后，根據“以工錢本”和“急劇有效”的原則，在教體局的帶領和消防大隊的批示下，由校突發變亂應救助濟帶領小組敏捷開動

　　黌舍突發變亂應急預案。建立搶險救濟現場批示小組，根據黌舍訂定并履行的詳細搶險逃生救濟方案，及時救助和分散人員，把握災禍成長。

　　使全部師生能夠敏捷安定撤離火警現場并到達安定地區，清除險情將吃虧低落到最低程度。為防備突發變亂的產生做到防患于未然。

　　二、 構造帶領

　　為使消防安定練習練習告成進行，黌舍將履行聯合帶領，聯合構造和分工協作，建立消防安定練習練習帶領小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　顧 問：消防大隊官兵

　　三、消防安定練習練習應救助濟人員職責分工（四個小組）：

　　1、熄滅舉動組：

　　任務：林明禮當真堵截主電源；陳欽管當真消防栓的平常利用；余雷 ，朱眉當真消防瓶的利用；火警產生后最終是堵截電源，毀滅隱患，保衛現場。

　　2、分散指導組：

　　任務：在火警產生時，分年級在相干教授的帶領下，及時撤離火警現場。每個門生要籌辦打濕的手帕一只或濕巾都可，疊三折教授教會門生使用，教授打開講堂前后門構造門生有序的'沿走廊右邊躬身撤離，先撤離到黌舍操場上，每個班級在本身班相對應的場地，再安定有序的離開操場，跑到黌舍外安定的處所。

　　一年級：

　　二年級：

　　三年級：

　　四年級：

　　五年級：

　　六年級：

　　撤離門生由余雷教授當真批示，根據班級大家場地的地區進入到安定處，各班盤點門生人數，向余雷教授報告，陳欽管教授當真一二三年級教室撤離后的清查工作，林明禮教授當真四五六年級講堂撤離后的清查工作。

　　第一當真人：上課時候當堂教師為第一當真人，別的門生在校期間，班主任為第一當真人。

　　3、通信關聯組

　　任務：報警：119聯動 報告上級主管部分，過后上報環境。

　　4、安定救護組：

　　任務：轉移傷員，互助120送往病院救治。

　　練習練習結束。

　　估計：用時10分鐘。

　　闡明：時候不決 別的關照 屆時請上級主管科室帶領到臨我校教導練習練習。

　　消防練習練習初步定在11月初。

　　xxx小學

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