課例研修方案4篇

篇一：數(shù)學(xué)組“主題一課例研修”方案

一、研修目標(biāo)

　　“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境??” “數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。”可見，生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活。尤其是初中數(shù)學(xué)，在生活中都能得到其原型。我們必須強(qiáng)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性，從實際出發(fā)，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵，把教材內(nèi)容與“生活現(xiàn)實”有機(jī)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)更多地聯(lián)系實際，貼近生活。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。根據(jù)本校實際情況，提出以“學(xué)本課堂”為主題的教研活動，便于提高教師的專業(yè)化水平，使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者進(jìn)步。研究、探討和解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題和難點，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗，體驗如何才能做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化。要求教師人人參與，個個提高。

二、研修主題：如何根據(jù)一元二次方程的結(jié)構(gòu)特征選擇最簡捷的解法

　　實踐課題：一元二次方程的解法

三、主題一實踐課研修目標(biāo)

　　1、會解一元二次方程。

　　2、能夠根據(jù)一元二次方程的特點選擇適當(dāng)方法解一元二次方程。

四、研修人員：數(shù)學(xué)教研組全體教師。

　　組長：段家能

　　副組長：李常源 馬志平 李金傳

　　組員:謝春芳 朱富云 王趙春 楊雙存 白光建

五、研修時間及地點、人員安排如下：

　　呂合中學(xué)數(shù)學(xué)教研組課例研修安排表（第三周）

六、主題一課例研修要求

　　1、以真實課例為研究對象，以教研組為研修團(tuán)隊，以教師為研究主體。按“備課、說課、上（觀）課、議課、反思改進(jìn)”的程序進(jìn)行。

　　2、九年級數(shù)學(xué)教師每人上兩節(jié)研討課。

　　3、在討論和議課過程中，每一位教師都要積極參與、高度負(fù)責(zé)，仁者見仁、 智者見智，有針對性地指出問題，提出意見或建議，側(cè)重于問題和建議。

　　4、由組長組織資料收交、整理、將書面材料交教科處。

七、課例研修應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

　　我們相信在教進(jìn)校專家的指導(dǎo)下，我組教師在今后的課堂上，會多從學(xué)生角度出發(fā)去備課，堅持以學(xué)生為中心，每個任務(wù)在操作之前都帶領(lǐng)學(xué)生去分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考操作的方法，讓學(xué)生自己去觀察，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，再去一個個的解決問題，讓學(xué)生明白我們“為什么這樣做”而不簡單的教授“怎樣去做”。會注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)習(xí)者提高自主意識，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；有助于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展智力；有助于學(xué)習(xí)者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自我評價能力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能有效地提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，真正達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的理想境界。

　　呂合中學(xué)數(shù)學(xué)教研組：段家能

　　20xx年3月14日

篇二：大地基中學(xué)《怎樣做課例研修》第二輪校本培訓(xùn)

實施方案

　　依據(jù)楚雄市教育局關(guān)于印發(fā)《<怎樣做課例研修>第二輪校本培訓(xùn)工作實施方案》的通知和《楚雄市教育局關(guān)于開展20xx年校本研修工作檢查考核和表彰獎勵的通知》的相關(guān)要求，結(jié)合我校在第一輪開展課例研修的情況及學(xué)校實際，特制訂本培訓(xùn)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大精神為指導(dǎo)，本著貼近課改，貼近課堂的原則，努力增強(qiáng)教師研修的針對性和時效性。以教師專業(yè)成長為著眼點，著力提高教師的教學(xué)能力；以提高課堂教學(xué)效益為切入點，聚焦課堂、直面問題，圍繞教師課堂教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，切實提高我校教師課堂教學(xué)水平，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過第二輪《怎樣做課例研修》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。以教學(xué)實踐問題解決為核心，以提教師的有效教學(xué)和課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，在校園內(nèi)逐步形成相互依存、相互尊重、民主和諧的校本研修文化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)是：

　　1、提高教師課堂教學(xué)能力。解決實施新課程過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的課堂教學(xué)能力。、

　　2、打造高效課堂。以課堂教學(xué)為核心，持續(xù)深入開展“三實踐兩反思”的課例研修，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　　3、為扎實推進(jìn)“學(xué)本課堂”教學(xué)模式改革、加快教師專業(yè)成長、提高教師教學(xué)能力提供支持。

　　4、真正構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在校園內(nèi)逐步形成相互依存、相互尊重、民主和諧的校本研修文化，

　　5、在學(xué)校“三實踐兩反思”的行動教育中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他人和自己的不足，在平等、尊重、自由的交流反思中找到解決問題的策略，形成教師學(xué)習(xí)共同體，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為的改變。

三、培訓(xùn)對象

　　大地基中學(xué)全體教師

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保第二輪《怎樣做課例研修》校本培訓(xùn)工作的順利實施，我校成立了以丁校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，制定培訓(xùn)方案。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)組織校本培訓(xùn)的實施工作。各相關(guān)負(fù)責(zé)人要按要求組織好學(xué)習(xí)活動，并做好相應(yīng)的活動記錄。

　　組長：丁忠楷

　　副組長：彭桂芝 盧文金

　　組 員：李光宏 李紅萍 李秀玲 董光成 姚明勇 王言麗 徐放翠 李明

五、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式

　　（一）培訓(xùn)內(nèi)容

　　根據(jù)《怎樣做課例研修》第二輪培訓(xùn)的要求及我校實際，培訓(xùn)內(nèi)容以課堂實踐為主，同時穿插理論學(xué)習(xí)。

　　1、理論部分：教師個人對《怎樣做課例研修》的教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，查缺補(bǔ)漏，重點學(xué)習(xí)研修流程、主題的確定、觀察表的制作，并完成學(xué)校印制的理論知識測試卷和主題的確定，觀察表的制定等工作。暑期再次對主題的確定、觀察表的制定等難點進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　2、實踐部分：

　　結(jié)合我校上學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，時間緊，部分教師課例研修理論基礎(chǔ)不扎實的實際，“三實踐兩反思”課堂實踐決定在20xx年秋季學(xué)期9月——10月份組織。

　　（二）培訓(xùn)形式

　　1、自主研修：自修教材，做好測試卷

　　2、集中培訓(xùn)：啟動宣傳、理論培訓(xùn)、

　　3、實踐研討：“三實踐，兩反思”課堂實踐